2012年11月教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(2)

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。

阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。

贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。

试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。

请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。

什么叫幼儿园环境?

简述实物操作活动对幼儿发展的意义。

简述现代化幼儿园教育目标的特点。

如何培养儿童良好的餐饮习惯?

儿童原始的情绪反应具有的特点是（　　）。

• A．与生理需要是否得到满足有直接关系
• B．是出生后适应新环境需要的产物
• C．情绪天生具有系统化、社会性的特点
• D．新生儿的情绪和间接动机相联系

在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。

• A．想象无预定目的．由外界刺激直接引起
• B．想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化而变化
• C．想象的内容零散．无系统性，形象间不能产生联系
• D．以想象过程为满足．没有目的性

“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（　　）。

• A．独立性的
• B．个别方面的
• C．多方面的
• D．依从性的

上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（　　）。

• A．昂首挺胸
• B．双脚并拢
• C．把手放背后
• D．坐稳且端正

人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（　　）。

• A．手眼协调动作
• B．独立性的出现
• C．坚持性的出现
• D．分离焦虑的出现

幼儿园教的主体是（　　）。

• A．保育员
• B．幼儿教师
• C．保健医生
• D．园长

直接回答问题的谈话主要用来评价（　　）。

• A．幼儿的自我意识
• B．教师对孩子的态度、责任心
• C．了解幼儿的正确知识
• D．幼儿的最佳思考和努力

（　　）是我国学前教育所特有的一条原则。

• A．独立自主性原则
• B．发展适宜性原则
• C．保教结合原则
• D．综合性原则

幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（　　）。

• A．高低规律
• B．从整体到局部的规律
• C．大小规律
• D．首尾规律

蒙台梭利的教育原理是以（　　）为出发点的。

• A．儿童中心
• B．儿童生命
• C．适应自然
• D．反对成人化

3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（　　）现象。

• A．最近发展区
• B．敏感期
• C．转折期
• D．关键期

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。

• A．胆汁质的儿童
• B．多血质的儿童
• C．粘液质的儿童
• D．抑郁质的儿童

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（　　）。

• A．讨论法
• B．复述法
• C．故事法
• D．提问法

我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。

• A．主动性
• B．活动
• C．兴趣
• D．创造力

幼儿典型的思维方式是（　　）。

• A．直观动作思维
• B．抽象逻辑思维
• C．直观感知思维
• D．具体形象思维

“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（　　）。

• A．整体性的形成
• B．稳定性的增长
• C．独特性的发展
• D．积极能动性的发展

幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（　　）。

• A．提醒幼儿尽早进入学习状态
• B．与家长交流，沟通情感
• C．检查孩子的身心状况
• D．督促孩子完成家庭作业

韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查，包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准的测验法属于（　　）。

• A．标准测验法
• B．教师自编测验
• C．观察法
• D．谈话法

学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（　　）。

• A．教师与儿童的关系
• B．教师与家长的关系
• C．教师与教师的关系
• D．家长与儿童的关系

教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。

• A．是否树立了正确的儿童观
• B．是否树立了正确的师生观
• C．是否树立了正确的教学理念
• D．是否树立了正确的知识观