2012年11月教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(1)

围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品，我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前，然后一张一张地评价幼儿的作品，这时，我拿出李怡旋小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看：“瞧，旋旋的画画得多漂亮呀，画中有一个雪人，旁边还有小朋友在堆雪人呢，你看还有座房子，屋顶白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景，画面中没有雪人，就画一座简简单单的房子，我看见了他的作品，就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比：“你们看，斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好，我就拿画得好的小朋友的作品与之比较。在逐个评价完幼儿的作品之后，我把画得好的作品挂上了主题墙，画得不好的作品就没有挂出来。在我上完美术课的第二天，班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好，他说老师没有把他的作品挂出来，还说老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我在想：是不是我做错了什么?于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料，看了这些，还真让我受益匪浅，同时我为我的那天的做法感到后悔。

通过以上案例中教师的做法分析，评价幼儿作品时应注意哪些方面。

幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?

试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。

简述制约幼儿身心发展的因素。

在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?

幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?

从词性上说，幼儿对（　　）掌握最早。

• A.名词
• B．动词
• C．形容词
• D．副词

幼儿注意发展的特点是什么?

儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（　　）。

• A．探究性注意
• B．定向性注意
• C．选择性注意
• D．状态性注意

儿童心理发展潜能的主要标志是（　　）。

• A．最近发展区的大小
• B．潜伏期的长短
• C．最佳期的性质
• D．敏感期的特点

最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是（　　）。

• A．角色扮演法
• B．行动操作法
• C．发泄法
• D．表扬鼓励法

实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（　　）。

• A．自主化
• B．社会化
• C．虚构化
• D．教育化

下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（　　）。

• A．长方形
• B．三角形
• C．梯形
• D．半圆形

在方位知觉的发展中，儿童在（　　）岁能够正确辨别前后。

• A．3
• B．4
• C．5
• D．6

围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是（　　）。

• A．选择答案的谈话
• B．自由回答的谈话
• C．直接回答的谈话
• D．自然谈话法

婴儿最初掌握语音是通过（　　）学会的。

• A．辨音
• B．自发
• C．强化
• D．模仿

幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况作出评价的方法属于（　　）。

• A．标准测验法
• B．教师自编测验
• C．观察法
• D．等级法

在学龄前期，（　　）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

• A．强化
• B．适当淡化
• C．不考虑
• D．以上说法都不对

幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（　　）。

• A．游戏
• B．交往
• C．活动
• D．游玩

对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（　　）原则。

• A．一致性
• B．全面性
• C．目的性
• D．可比性

下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（　　）

• A．让孩子想到什么就说什么
• B．提供孩子们充分自由的氛围
• C．设法让孩子们感觉到轻松愉快
• D．发现孩子说得不正确时立刻制止

幼儿园摆放玩具的橱柜应（　　）于儿童的身高。

• A．低
• B．高
• C．持平
• D．高或低

幼儿体育过程中最主要的环节是（　　）。

• A．激发幼儿活动兴趣阶段
• B．身体准备阶段
• C．掌握动作技能阶段
• D．结束阶段

主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）。

• A．夸美纽斯
• B．卢梭
• C．福禄贝尔
• D．裴斯泰洛齐

创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（　　）原则。

• A．开放性
• B．经济性
• C．发展适宜性
• D．参与性

孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（　　）的差异。

• A．言语特征
• B．记忆过程
• C．思维特征
• D．气质类型

某次教育活动需要达成的目标是指（　　）。

• A．全园教育目标
• B．中期目标
• C．近期目标
• D．活动目标