简述制约幼儿身心发展的因素。

围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这个主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品，我把幼儿的一大堆作品放到自己的脚跟前，然后一张一张地评价幼儿的作品，这时，我拿出李怡旋小朋友的作品，一个劲地表扬她画得好看：“瞧，旋旋的画画得多漂亮呀，画中有一个雪人，旁边还有小朋友在堆雪人呢，你看还有座房子，屋顶白白的……”夸完了她的作品后，我看到俞斌斌小朋友的画一点也不像冬天的雪景，画面中没有雪人，就画一座简简单单的房子，我看见了他的作品，就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起来对比：“你们看，斌斌画的就没有怡旋好……”接下来班级里有好几个小朋友画得都不好，我就拿画得好的小朋友的作品与之比较。在逐个评价完幼儿的作品之后，我把画得好的作品挂上了主题墙，画得不好的作品就没有挂出来。在我上完美术课的第二天，班级里俞斌斌小朋友的妈妈过来跟我说斌斌昨天回家心情很不好，他说老师没有把他的作品挂出来，还说老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我在想：是不是我做错了什么?于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料，看了这些，还真让我受益匪浅，同时我为我的那天的做法感到后悔。

通过以上案例中教师的做法分析，评价幼儿作品时应注意哪些方面。

幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?

试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。

简述制约幼儿身心发展的因素。

在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?

幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?

从词性上说，幼儿对（　　）掌握最早。

幼儿注意发展的特点是什么?

儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（　　）。