2012年11月教师资格考试《保教知识与能力》预测试卷(二)

3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。

结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。

以“变化”为主题，设计一个幼儿园活动方案。

理论联系实际，从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”。

论述幼儿心理学研究的实践意义。

简述现代幼儿园教育目标的特点。

简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。

简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。

简述幼儿心理学的研究任务。

教师如何与家长进行有效的沟通?

我国第一所乡村幼儿园的创办人是(　　)。

• A．黄炎培
• B．蔡元培
• C．陶行知
• D．梁漱溟

幼儿饮食要定时、定量。每餐的间隙以（　　）小时为宜。

• A．3
• B．4
• C．5
• D．6

以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。

• A．儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性
• B．语言的发展是儿童对环境的反应
• C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
• D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

幼儿的思维是(　　)占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维 的发展。

• A．直观行动性
• B．具体形象性
• C．自我中心性
• D．抽象性

幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的(　　)。

• A．广泛性
• B．计划性
• C．多样性
• D．平等性

行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（　　）。

• A．定量的评价
• B．定性的评价
• C．定性评价和定量评价相结合
• D．总结评价

幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是(　　)。

• A．说出总数
• B．口头数数
• C．点数实物
• D．家长提示

我国教育家陶行知运用(　　)来培养幼教师资。

• A．小先生制
• B．艺友制
• C．五指活动
• D．行为课程

第一个阐明游戏教育价值的人是(　　)。

• A．洛克
• B．福禄贝尔
• C．卢梭
• D．蒙台梭利

《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立(　　)制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

• A．低年级学生、幼儿上下学时接送的交接
• B．低年级学生、幼儿上下学时教师护送
• C．低年级学生、幼儿上下学时集体回家
• D．低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(　　)。

• A．自主化
• B．社会化
• C．教育化
• D．虚构化

中国幼儿园的创始人是(　　)。

• A．张之洞
• B．陈鹤琴
• C．张雪门
• D．蔡元培

在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?（　　）

• A．口吃
• B．失语症
• C．语言发展迟滞
• D．发音异常

儿童应有较多的户外活动时间，夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于(　　)小时，冬季每天不少于2小时。

• A．3—4
• B．4—5
• C．5
• D．3

下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述，错误的是(　　)。

• A．幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多
• B．游戏是儿童的基本活动，应保证他们的游戏时间
• C．制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
• D．安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合

学前儿童新陈代谢旺盛，4—7岁儿童每分钟呼吸(　　)次。

• A．40—44
• B．30
• C．24
• D．22

教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和(　　)。

• A．教师与教师之间的沟通能力
• B．幼儿与家长的沟通能力
• C．教师与上级领导的沟通能力
• D．促进幼儿之间相互沟通的能力

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（　　）对幼儿园教育的意义。

• A．社区资源
• B．社区环境
• C．社区习俗
• D．社区文化

作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是(　　)。

• A．确保幼儿安全
• B．促进幼儿身体健康发展
• C．促进幼儿智力发展
• D．促进幼儿与周围环境的相互作用

活动性原则源自于(　　)的“做中学”。

• A．皮亚杰
• B．夸美纽斯
• C．福禄培尔
• D．杜威