2012年11月教师资格考试《保教知识与能力》预测试卷(一)

围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

论述杜威的“儿童中心论”观点。

3岁的轩轩，长着大大的眼睛、白里透红的皮肤，一看就很招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现轩轩特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴……

结合以上案例，分析为什么轩轩会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育?

简述提高学前教育效益的途径。

简述幼儿烫伤时教师应如何处理?

简述幼儿中暑时应如何处理。

简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下(　　)。

• A．短得多
• B．差不多
• C．长得多
• D．视情况而定

简述幼儿语言教育的目标。

学前教育的实施主要有两种形式，即(　　)。

• A．学前家庭教育和学前公共教育
• B．学前家庭教育和幼儿园教育
• C．学前家庭教育和托幼机构教育
• D．学前社区教育和幼儿园教育

幼儿园教育工作评价实行以(　　)为主的制度。

• A．其他教师评价
• B．园长评价
• C．家长评价
• D．教师自评

视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为(　　)厘米。

• A．300
• B．270
• C．210
• D．240

（　　）是人体必需的一种微量元素，也是体内含量最多的一种微量元素。

• A．钙
• B．钾
• C．铁
• D．锌

我国第一所公立幼儿园子1903年建立在湖北(　　)。

• A．武汉
• B．武昌
• C．宜昌
• D．襄阳

对儿童进行潜移默化的教育，是利用了(　　)。

• A．有意识记
• B．意义识记
• C．机械识记
• D．无意识记

我国幼儿教育的基本出发点是(　　)。

• A．对幼儿实施全面发展教育
• B．对幼儿开展智力教育
• C．保护幼儿健康成长
• D．对幼儿进行道德教育

幼儿德育的目标强调从（　　）人手。

• A．情感
• B．认识
• C．行为
• D．习惯

“幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿（　　）的评价要点之一。

• A．社会领域
• B．健康领域
• C．科学领域
• D．艺术领域

婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意(　　)。

• A．形成动力定型
• B．保证劳逸结合
• C．保证睡眠时间
• D．保证饮食营养

(　　)是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

• A．游戏
• B．反思
• C．总结
• D．评价

制定幼儿生活管理中的制度与规则应遵循的原则是（　　）。

• A．以教师为本
• B．以幼儿为本
• C．以教育为本
• D．以教学为本

(　　)是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

• A．睡眠
• B．思考
• C．提问
• D．游戏

幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（　　），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

• A．适宜性
• B．新颖性
• C．科学性
• D．特殊性

课程的基本要素是(　　)。

• A．课程目标、课程内容、课程形式
• B．课程内容、课程要求、课程评价
• C．课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
• D．课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（　　）。

• A．社会慈善事业
• B．社区保障事业
• C．社会公共事业
• D．社区福利事业

(　　)是幼儿学习的主要方式。

• A．观察
• B．思考
• C．倾听
• D．分析

研究表明，(　　)岁是幼儿学习书面语言的关键期。

• A．1—2
• B．2—3
• C．4—5
• D．6—7

幼儿园课程以(　　)为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

• A．教师讲授
• B．幼儿自学
• C．幼儿的间接经验
• D．幼儿的直接经验