幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（　　），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

论述杜威的“儿童中心论”观点。

3岁的轩轩，长着大大的眼睛、白里透红的皮肤，一看就很招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现轩轩特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴……

结合以上案例，分析为什么轩轩会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育?

简述提高学前教育效益的途径。

简述幼儿烫伤时教师应如何处理?

简述幼儿中暑时应如何处理。

简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下(　　)。