2013年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》标准预测试卷（三）

试论述儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。

围绕认识新朋友的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

幼儿园的室外，在自由活动时间里，中班的小安高兴地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八 蛋。”小安于是也开始回骂：“撞了你怎么了？”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。

问题：请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师，你会如何处理这一事件？请说明你的处理方式及理由。

联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。

简述我国幼儿园的性质和任务。

简述幼儿园教师的主要职责。

简述幼儿心理学的研究方法。

引起和保持幼儿无意注意的条件有哪些？

简述幼儿园课程的性质。

受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的(   )发展状况是良好的。

• A．好胜心   
• B．自信心
• C．自尊心   
• D．独立性

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于(   )。

• A．胆汁质   
• B．多血质
• C．黏液质   
• D．抑郁质

(   )是保证幼儿各方面健康发展的前提。

• A．幼儿适应环境和抗疾病的能力
• B．良好的生活习惯
• C．参加体育活动的兴趣
• D．促进幼儿身体正常发育

学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对(   )年龄段的要求。

• A．小小班   
• B．小班
• C．中班     
• D．大班

某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(   )。

• A．活动目标   
• B．近期目标
• C．中期目标   
• D．远期目标

儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是(   )。

• A．直观的概括   
• B．语词的概括
• C．动作的概括   
• D．知觉的概括

幼儿能知道“我”和他人的区别是(   )。

• A．产生自我意识的表现
• B．辨别能力发展的表现
• C．思维真正产生的表现
• D．智力发展进入新阶段的标志

幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、(   )和早期阅读四个方面。

• A．社会性   
• B．游戏
• C．谈话     
• D．欣赏文学作品

新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(   )。

• A．发展的连续性   
• B．发展的整体性
• C．发展的不平衡性 
• D．发展的高速度

幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是(   )。

• A．“真香！”       
• B．“我要吃！”
• C．“这是什么？”   
• D．“这儿有个苹果。”

成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在(   )阶段。

• A．直观行动思维   
• B．具体形象思维
• C．前概念思维     
• D．抽象逻辑思维

幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(   )。

• A．游戏    
• B．交往
• C．活动    
• D．游玩

社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于(   )。

• A．第一次世界大战以后     
• B．20世纪90年代
• C．20世纪80年代         
• D．第二次世界大战以后

关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有(   )。

• A．幼儿社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现
• B．幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的
• C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
• D．幼儿社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是(   )。

• A.直接指导的运用要多于间接指导
• B.运用直接指导
• C.运用间接指导
• D.间接指导的运用要多于直接指导

(   )是幼儿词汇丰富的活跃期。

• A．2～3岁   
• B．4～5岁
• C．5～6岁   
• D．6～7岁

语言能力是在(   )的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

• A. 日生活     
• B．交往
• C．活动       
• D．运用

在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意(   )左右。

• A．15分钟   
• B．5分钟
• C．7分钟    
• D．10分钟

幼儿园应与(   )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

• A．中学、大学    
• B．家庭、学校
• C．社区、家庭    
• D．社会、家庭

小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是(   )。

• A．言语信息    
• B．态度
• C．动作技能    
• D．智慧技能