2014年教师资格《幼儿园保教知识与能力》权威预测试卷(6)

在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说：“谢谢。” 

幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。 

试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？

（　　）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。

• A.游戏化方法
• B.环境体验法
• C.行动操练法
• D.语言法

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育韵要求。

下列属于按认知角度划分的游戏阶段的是( )

• A.独自游戏阶段
• B.平行游戏阶段 
• C.象征性游戏阶段
• D.合作游戏阶段 

（　　）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。

• A.随机观察
• B.随便观察
• C.有计划的观察
• D.无计划的观察

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（　　）。

• A.0～1岁
• B.1～3岁
• C.4～5岁
• D.3～6岁

教育活动最基本的要素是（　　）。

• A.教育者、受教育者、教育内容和教育物资
• B.教育者、受教育者和教育内容
• C.教育者、受教育者和教育物资
• D.教育者、受教育者和教育活动的场所

《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是（　　）。

• A.感受能力
• B.表现能力
• C.创造能力
• D.思维能力

幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（　　）。

• A.无意识记的发展
• B.有意识记的发展
• C.活动动机的变化
• D.语词记忆的出现

儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（　　）。

• A.规则游戏
• B.结构游戏
• C.角色游戏
• D.表演游戏

最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是（　　）。

• A.角色扮演法
• B.行动操作法
• C.发泄法
• D.表扬鼓励法