2014年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》标准预测试卷（三）
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围绕防晒的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
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星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的7”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义。
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试述幼儿思维的发展。
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试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
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简述幼儿自我评价发展的主要特点。
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简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。
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简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。
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简述幼儿德育的原则。
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简述社区对幼儿园教育的意义。
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“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中( )的基本内容。
- A．生活方面
- B．动作方面
- C．关注环境
- D．待人接物
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从胎儿到( )岁是神经系统生长最快的时期。
- A．1～2
- B．3～4
- C．5～6
- D．6岁以后
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幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为( )。
- A．老师不喜欢哭闹的孩子
- B．该幼儿不适合上幼儿园
- C．幼儿常常处于激动的情绪状态
- D．幼儿的情绪容易受感染
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下列关于游戏的说法错误的是( )。
- A．游戏是幼儿的自主活动
- B．游戏应当有强制性的外在目的
- C．游戏伴随着愉悦的情绪体验
- D．游戏活动是在假想的情境中发展的
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妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是( )。
- A．客观的理解
- B．相对关系的理解
- C．情绪性的理解
- D．转导性的理解
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下列哪种活动反映了儿童的形象思维？( )
- A．做游戏：遵守交通规则过马路
- B．过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
- C．给娃娃穿衣、喂奶
- D．儿童能算出2+3=5
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下列活动属于“言语过程”的是( )。
- A．听故事
- B．练习打字
- C．弹琴
- D．练声
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上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是( )。
- A.．立即让该幼儿离座去喝水
- B．让该幼儿坚持到下课
- C．批评后再让其喝水
- D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水
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下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是( )。
- A．想象法
- B．自我说服法
- C．转移法
- D．反思法
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“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。
- A. 相互作用论
- B．二因素论
- C．环境决定论
- D．遗传决定论
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在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。
- A. 父亲
- B．母亲
- C．教师
- D．同龄人
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3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为( )。
- A．他不会评价自己的行动
- B．他在行动前缺乏明确目的
- C．自我意识还未形成
- D．不知道该怎么回答成人
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婴儿的认识过程以( )为主。
- A．感知觉
- B．记忆
- C．想象
- D．思维
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幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。
- A．同龄人
- B．社区人士
- C．家长
- D．教养员
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我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( )。
- A．教师
- B．保育员
- C．阿姨
- D．保姆
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下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )。
- A．《蒙求》
- B．《名物蒙求》
- C．《童蒙须知》
- D．《三字经》
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2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
- A．体育、艺术、语言、常识、社会
- B．健康、语言、社会、科学、艺术
- C．体育、德育、艺术、科学、社会
- D．健康、计算、社会、科学、艺术
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( )是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
- A．社会风气
- B．微观的社会环境
- C．生理成熟
- D．社会文化
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( )是象征性游戏的首要心理成分。
- A．想象
- B．直观行动思维
- C．情绪
- D．感知觉
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幼儿园教育是( )的奠基阶段。
- A．基础教育
- B．学校教育
- C．终身教育
- D．社会教育