2015年教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）专家预测试卷（1）

阅读下面材料，回答问题。

场景一：分器械运动场景下幼儿运动情况

分器械运动时，运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具，供小朋友们自由选择，由他们自由结伴游戏。一天早上，运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具，小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察，我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿，畅畅对哲哲说：“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”畅畅又说：“那我们去玩独木桥吧，这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，你自己去吧。”说着就去玩小推车了。

场景二：情境性运动场景下幼儿运动情况

在开展创设情境性环境研究后，我在原来提供的运动器械的基础上，增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出小猫喂鱼（设置了独木桥）、瓢虫种花（设置了攀爬网）等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲，开始又是畅畅邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意，两人打扮成捕鱼人，开始玩了起来，哲哲勇敢地蹲在独木桥上，抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，装扮成小瓢虫，勇敢地向“小山”（攀爬网）跑去……

问题：同一个孩子，面对他感到胆怯的运动器，在两个场景下为什么有这么大的反差?

请自选英语单词，为幼儿园小班设计一个以掌握英语单词为主题的活动方案。

试论述角色区的布置。

试论述幼儿园一日生活的教育意义。

幼儿心理健康教育应注意哪些问题？

简述幼儿园活动目标的评价。

幼儿自我意识发展的特点是什么?

如何培养儿童良好的餐饮习惯?

简述幼儿生活常规教育的主要内容。

在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?（　　）

• A.口吃
• B.失语症
• C.语言发展迟滞
• D.发音异常

幼儿园担负着哪两种任务？

儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（　　）。

• A.1～2岁
• B.2～3岁
• C.3～4岁
• D.4岁以后

儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（　　）。

• A.感觉
• B.知觉
• C.记忆
• D.思维

婴幼儿缺（　　）会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。

• A.磷
• B.铁
• C.锌
• D.碘

从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（　　）。

• A.调节功能
• B.游戏功能
• C.交际功能
• D.问题功能

（　　）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

• A.讲述活动
• B.谈话活动
• C.文学教育活动
• D.听说游戏

物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（　　）。

• A.怀抱反射
• B.抓握反射
• C.觅食反射
• D.吸吮反射

以下几种游戏中，（　　）属于规则性游戏。

• A.角色游戏
• B.结构游戏
• C.体育游戏
• D.表演游戏

儿童刚出生时，最发达的感觉是（　　）。

• A.味觉
• B.听觉
• C.痛觉
• D.视觉

学前儿童新陈代谢旺盛，4～7岁儿童每分钟呼吸约为（　　）次。

• A.40～44
• B.30
• C.24
• D.22

幼儿之间绝大多数的社会性交往是在（　　）情境中发生的。

• A.日常生活
• B.教学
• C.教师创设的
• D.游戏

属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（　　）。

• A.活泼好动
• B.思维具体形象
• C.好学、好问
• D.认知依靠行动

儿童最先掌握的实词是（　　）。

• A.形容词
• B.动词
• C.名词
• D.代词

被称为“中国的福禄培尔”的教育家是（　　）。

• A.陶行知
• B.马寅初
• C.胡适
• D.陈鹤琴

幼儿游戏的基础与源泉是（　　）。

• A.生活经验
• B.教师引导
• C.同伴引导
• D.家长指导

以书面形式提出问题，由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于（　　）。

• A.观察法
• B.问卷法
• C.访谈法
• D.测验法

（　　）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

• A.弗洛伊德
• B.皮亚杰
• C.格塞尔
• D.华生

（　　）直接决定幼儿园教育质量的好坏。

• A.幼儿家长
• B.幼儿园环境
• C.幼儿教师
• D.幼儿园领导

幼儿饮食要定时、定量，每餐的间隙以（　　）小时为宜。

• A.3
• B.4
• C.5
• D.6

（　　）是幼儿学习的主要方式。

• A.观察
• B.思考
• C.倾听
• D.分析