一起答
主观

简述幼儿园活动目标的评价。

试题出自试卷《2015年教师资格《保教知识与能力》(幼儿园)专家预测试卷(1)》
参考答案
查看试卷详情
相关试题
  1. 阅读下面材料,回答问题。

    场景一:分器械运动场景下幼儿运动情况

    分器械运动时,运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具,供小朋友们自由选择,由他们自由结伴游戏。一天早上,运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具,小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察,我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿,畅畅对哲哲说:“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说:“不要,我害怕。”畅畅又说:“那我们去玩独木桥吧,这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说:“我不想去,你自己去吧。”说着就去玩小推车了。

    场景二:情境性运动场景下幼儿运动情况

    在开展创设情境性环境研究后,我在原来提供的运动器械的基础上,增加了一些小道具:如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等,创设出小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲,开始又是畅畅邀请哲哲:“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意,两人打扮成捕鱼人,开始玩了起来,哲哲勇敢地蹲在独木桥上,抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫的嘴里时,脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说:“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方,戴上瓢虫帽,装扮成小瓢虫,勇敢地向“小山”(攀爬网)跑去……

    问题:同一个孩子,面对他感到胆怯的运动器,在两个场景下为什么有这么大的反差?

  2. 请自选英语单词,为幼儿园小班设计一个以掌握英语单词为主题的活动方案。

  3. 试论述角色区的布置。

  4. 试论述幼儿园一日生活的教育意义。

  5. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题?

  6. 简述幼儿园活动目标的评价。

  7. 幼儿自我意识发展的特点是什么?

  8. 如何培养儿童良好的餐饮习惯?

  9. 简述幼儿生活常规教育的主要内容。

  10. 在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?(  )

    • A.口吃
    • B.失语症
    • C.语言发展迟滞
    • D.发音异常