音乐教师资格证学科知识与能力测试(高中)

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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《弥渡山歌》(选自高中鉴赏教材《飘逸的南国风》)
【教学内容】音乐鉴赏
【教学重点】重点：聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。
难点：对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
【教学过程片段】
一、导入
欣赏云南民歌《小河淌水》，回顾初中学习过的《放马山歌》，对两首不同风格的云南民歌进行时比，以此导入)
二、新课教授
1.聆听歌曲，体会歌曲的旋律。引导学生回答问题：歌曲的旋律特点?旋律当中的节奏及规律?
2.再次聆听，歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象?(预设学生进行回答)。并再次提问，本首歌中歌词所采用的是什么样的方法，从而体会歌曲内容情感。
3.进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义1运用小组讨论的方式，并由老师对学生的回答进行总结.
4.学唱歌曲，采取老师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。
三、巩固提升
通过云南当地风景特色的视频观看，加深对于云南民歌特色的认识。
四、小结作业：教师总结并布置作业，课下分小组进行练习演唱。
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分析歌曲《摇篮曲》谱例，写出：
(1)调式调性。
(2)曲式结构。
(3)旋律特点。
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阅读案例，回答问题。
案例：高中音乐鉴赏课～睛感之声(课时45分钟)
一、导入：教师用讲故事的形式引入新课(3分钟)
二、教学步骤：
1.欣赏歌曲《母亲教我的事》。(4分钟)
2.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事。(6分钟)
3.欣赏小提琴协奏曲梁祝各部分主题。(10分钟)
4.介绍西洋乐器种类并听辨其音。(10分钟)
5.让学生讲故事。(9分钟)
6.课堂小结。(3分钟)
问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》分析上面教学案例，描述自己的观点。
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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：选修“音乐与舞蹈”模块的学生
教学内容：“走进维吾尔族舞蹈世界”
教学重点：了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点，并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。
教学材料一
教学材料二：维吾尔族赛乃姆舞蹈音乐的特色乐器有手鼓、铁鼓、热瓦甫、卡龙、艾捷克等。
要求：
(1)设定教学目标。
(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
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为下面谱例的旋律编创二声部合唱。
要求：
(1)在每一乐句长音处用卡农模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。
(2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。
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在歌唱的间歇处，南伴奏乐器演奏的音乐称为（）。
- A.前奏
- B.间奏
- C.引子
- D.尾奏
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下列选项不正确的是（）。
- A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学
- B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是以探索和即兴创作为核心的“发掘创造力”教学法
- C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是节奏、旋律练习，基本形体动作教学
- D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学
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调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫作（）。
- A.属音
- B.导音
- C.下中音
- D.下属音
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课程标准告诉我们音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“（）”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。
- A.技能移植
- B.集体探究
- C.口传心授
- D.教学内容
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最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是（）。
- A.《乐记》
- B.《琴操》
- C.《律吕正伦》
- D.《神奇秘谱》
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在中学音乐教学实际中，大量采用的课型是（）。
- A.合唱课
- B.单元欣赏课
- C.单一课
- D.综合课
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隋唐时期，掌管礼乐活动的最高行政机构是（）。
- A.乐府
- B.教坊
- C.鼓吹署
- D.太常寺
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在下列选项中，属于和声小调的旋律是（）。
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D
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下面谱例出自一首湖南民歌，根据其曲调特征、歌唱形式和歌词内容等判断，该民歌的主要作用是（）。
- A.传承历史文化
- B.用于民间仪式
- C.抒发内心情感
- D.协调劳动节奏
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民歌的创作和演唱以（）为基本特征。
- A.自由性
- B.即兴性
- C.创作性
- D.生动性
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下列作品属于汉族说唱音乐中的四川清音的是（）。
- A.《杜十娘》
- B.《昭君出塞》
- C.《梁祝下山》
- D.《朝阳沟》
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从下面谱例中的旋律及歌词判断，该曲属于哪种体裁?（）。
- A.蒙古长调
- B.甘肃仡儿
- C.侗族大歌
- D.福建采茶调
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下列京剧脸谱属于哪一种行当?（）。
- A.生行
- B.净行
- C.丑行
- D.旦行
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下列谱例出自刘湲的交响诗《土楼回响》，它采用的素材是（）。
- A.苗族飞歌
- B.侗族大歌
- C.客家山歌
- D.青海花儿
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下面谱例属于哪种合唱类型?（）。
- A.四部混声合唱
- B.男声二部合唱
- C.男女二重唱
- D.女声二部合唱
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对教师音乐教学的评价主要是对其（）等的评价。
- A.学校领导对音乐教育功能的认识程度和重视程度、学校的艺术氛围、音乐课的开设、音乐教师和音乐教学设备、课外音乐活动的开展
- B.包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面
- C.教学思想观念、业务素质、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)
- D.大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息
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音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?（）。
- A.音乐基础知识
- B.音乐基本技能
- C.音乐审美能力
- D.音乐历史与相关文化知识
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下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个?（）。
- A.1个
- B.2个
- C.3个
- D.4个
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下图乐器的准确称谓是（）。
- A.骨笛
- B.竹笛
- C.尺八
- D.横吹
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下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。
- A.目标要明确、简洁，指向清晰
- B.目标不必涵盖三个维度
- C.目标要合理确定程度
- D.正确使用目标的行为动词
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下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠，适合此段音乐的术语是（）。
- A.Dolce
- B.cantabile
- C.legato
- D.staccato
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（）字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。毛泽东也对他进行过评价，是了不起的政治家，军事家，也是个了不起的诗人，并且他属于京剧四大行当中（）的代表角色。
- A.曹操生
- B.诸葛亮生
- C.曹操净
- D.张飞净
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在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是（）。
- A.转调
- B.主题
- C.呈示性乐段
- D.变奏
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与dim.意思相同的表情术语是（）。
- A.cresc
- B.rit.
- C.sim.
- D.decres
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《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲。卡拉巴罗比被称为非洲两部最著名的音乐家之一。《非洲赞歌》的演唱以（）作为伴奏。歌词大意为赞颂美好、广袤的阿非利加大地。
- A.非洲鼓
- B.马林巴琴
- C.姆拉比
- D.塔布拉鼓
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作为指挥，在排练新作品之前应做的工作是（）。
- A.仔细研读总谱
- B.督促乐队成员练琴
- C.与队伍成员讨论作品
- D.和乐队成员聆听作品
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图2所示的是哪个时期的主要乐器演奏组合?（）。
- A.文艺复兴时期
- B.浪漫主义时期
- C.古典主义时期
- D.中世纪
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被称为梆子戏，代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是（）。
- A.豫剧
- B.评剧
- C.话剧
- D.戏剧
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提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是（）。
- A.雷默
- B.埃利奥特
- C.鲍曼
- D.里吉尔斯基
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选自莫扎特创作的歌剧（）中的选段。
- A.《费加罗的婚礼》
- B.《唐璜》
- C.《魔笛》
- D.《女人心》
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