2015心理咨询师（三级）理论知识模拟试卷1

应对方式问卷可以用于（  ）。

培训教材中介绍的生活事件量表是由杨德森、张亚林1986年编制的，在48条常见的生活事件中主要包括（  ）三方面的问题。

16PF在实施过程中，要注意的事项是（  ）。

合理情绪疗法的主要目标是（  ）。

心理咨询各种方法有效的共同因素有：咨洵师与求助者建立的和谐、信任关系，（  ）。

关于移情和依赖，以下描述哪些是对的?（  ）

心理评估的工作程序包括（  ）。

初诊时，面对求助者的“掩饰性问题”，咨询师（  ）。

一大学生，偷拿寝室同学1000元钱，咨询师（  ）。

构想效度的估计方法包括（  ）。

“心理治疗”与“心理咨询”，在临床干预中（  ）。

关于心理咨询师的“自我平衡能力”，以下哪些是正确的?（  ）

许又新对神经症的诊断标准是（  ）。

离差智商的优点是（  ）。

以下哪些现象可以被确定为心理异常?（  ）

妄想具有（  ）特征。

老年期的人格特征是（  ）。

青年期应关注的心理卫生问题是（  ）。

小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平（  ）。

模仿的发展有它的规律性，表现在（  ）。

印象形成中的信息整合模式包括（  ）。

下列属于高级社会性需要的有（  ）。

社会化的载体包括（  ）。

长时记忆系统中编码信息的方式为（  ）。

冯特被看做是心理学之父，因为（  ）。

某求助者在SDS上的得分为70，表明可能有（  ）。

以下哪一项不属于肖计划编制的应对方式问卷6个分量表之中。（  ）

EPQ中有内外向量表，内外向概念是（  ）。

SCL—90的统计指标主要为两项，即总分和（  ）。

在16PF测验中，哪一项不是因素H—敢为性的特征?（  ）

566题版MMPI的Q量表的原始分数超过（  ）无效。

使用中国比内测验，6～7岁儿童从（  ）。

韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则（  ）。

联合型瑞文测验(CRT)，要求在（  ）内完成。

韦氏成人智力测验言语测验中不包括（  ）。

“我的生活一团糟”，“我的将来毫无希望”，“我觉得活在世上困难重重”，这些是（  ）不合理信念。

求助者：“我困惑了很久，一直没有告诉我丈夫我想和他离婚，我不敢和他谈这事，因为我担心他受不了”。以下哪一项的释义做得最好?（  ）

参与性概括技术（  ）。

心理咨询的参与性技术不包括（  ）。

培训教材将咨询阶段划分为诊断、咨询、巩固三个阶段，其中第二个阶段——咨询阶段是最核心、最重要的实质性阶段，这一阶段的主要任务不包括（  ）。

某位大学心理系学生应情绪问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问：“老师我想知道你的培训背景和你做心理咨询的取向”。咨询师（  ）。

在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己价值取向不一样，这时他应该（  ）。

求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下（  ）的共情做得最好。

关于积极关注的描述不正确的是（  ）。

心理诊断的主要方法一般不包括（  ）。

尊重求助者，其意义在于（  ）。

严重心理问题的特点不包括（  ）。

求助者必须到心理咨询机构去向咨询师求助，双方要达成一些协议，这是（  ）。

在判断正常与异常的心理活动时，自知力属于（  ）。

一求助者，平时用钱仔细，近来变得挥金如土，他违背了（  ）。

“除了在孩子管理方面，你们夫妻之间还有什么矛盾?”的提问属（  ）。

咨询师提问过多的基本原因，不包括（  ）。

（  ）是性认知的内涵。

在摄入性会谈时，心理咨询师可以（  ）。

心理咨询的综合评估中不包括（  ）。

认知理论把视野限制在矫正特定的（  ）过程以使个体适应当前的生活。

心理咨询与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，这是（  ）的观点。

关于行为治疗的步骤，错误的说法是（  ）。

（  ）建立了刺激一反应模式：R=f(S)，对刺激与反应之间的心理过程不予考虑。

我国心理咨询已经具备了职业化的基本条件。这样的估计，可以由六种可操作性指标予以标定。下列哪项不是可操作性指标?（  ）

在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（  ）。

所谓中立性的态度是（  ）。

某心理咨询中心规定，求助者在未取消预约的情况下迟到，咨询师将不延长咨询时间，该咨询仍按标准收费，这是（  ）。

国家劳动和社会保障部（  ）颁布了《心理咨询师国家职业标准》，从（  ）执行，其中规定了培训、资格考核条件等内容。

心理问题可以是一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂的说法是（  ）的主要内容。

我国目前心理门诊中运用较少的心理测验是（  ）。

无论哪种测验，为使评分尽可能客观应（  ）。

心理测验题目的来源应该排除（  ）。

效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（  ）。

难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（  ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一个群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（  ）上的等值性。

（  ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。

标准十分，平均数为（  ），标准差为（  ）。

（  ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

常模分数构成的分布，就是通常所说的（  ），它是解释心理测量分数的基础。

Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（  ），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。

社会再适应量表是测试（  ）。

从心理学角度看，压力是（  ）。

（  ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

不健康心理活动的定义是（  ）。

求助者说，她的儿子今年15岁，发现他常偷戴她的胸罩，穿她的裤头、丝袜。她的儿子可能患有（  ）。

求助者说，他整日忙忙碌碌，做事有始无终，好像“虎头蛇尾”。这称为（  ）。

某职员，从小被狗咬伤过，此后对任何动物都恐惧，见了狗便大叫，心慌，胸闷，出大汗，惊恐万分。这称为（  ）。

求助者主诉，1个月来耳朵时常听到不友好者评论其做人如何，排之不去，十分苦恼，这一现象称为（  ）。

求助者主诉，其备课思考时，脑中突然冒出与主题无关的联想，但心中很明白这一思想不是自己想要的，这一现象称为（  ）。

某女性对医生说“要不是嫁了他，我已得到诺贝尔奖金”，这是（  ）。

精神分析理论的核心是（  ）。

心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是（  ）提出的。

初中生与父母关系的显著特点之一是（  ）。

病理心理学的定义是（  ）。

儿童第一反抗期大约发生在（  ）。

人体各系统发育最晚的是（  ）。

婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志是（  ）。

柯尔伯格把人的道德判断发展划分为（  ）。

优先注视范式的指标是注视（  ）。

艾里克森划分人格发展阶段的根据或标准是（  ）。

个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的（  ）。

皮亚杰学说的核心是（  ）。

在较短的相同时段内同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫做（  ）。

心理发展的不平衡性是指（  ）。

心理发展（  ）。

（  ）中，沟通双方对对方的身份和角色往往是不清楚的，沟通的进程主要受自己的主观感受和想象来引导。

社会情绪是（  ）中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。

沙利文认为，社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲源于（  ），它往往不利于人的自尊的形成。

解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（  ）应被抑制。

（  ）超越格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，被人称为社会心理学之父。

（  ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。

（  ）是最重要的体语沟通方式。

对畏惧与态度转变的研究表明，（  ）能达到较好的说服效果。

个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向，这样的动机称为（  ）。

社会认知论源于（  ）。

社会化的目的是（  ）。

对认知者来说，印象管理与印象形成的区别，是（  ）。

抑郁质人典型特点的传统描述为（  ）。

下列哪种能力是一般能力?（  ）

一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（  ）。

强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（  ）。

注意的稳定性是指（  ）。

定势是一种（  ）。

在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法称为（  ）。

把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（  ）。

注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为（  ）。

保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为（  ）。

（  ）定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉阈限与原刺激量的比值是一常数。

第一信号系统和第二信号系统是（  ）。