2016年贵州教师招聘考试《教育理论综合知识》（幼儿园）模拟试卷（5）

幼儿教育心理学的研究内容是什么?

教师如何与幼儿沟通?

简述幼儿注意发展的主要特征。

简述有意运动有哪些特点。

幼儿园课程的基本要素有哪些?

简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。

请论述幼儿注意容易出现的问题，以及如何采取相应的教育措施。

性格

幼小衔接

知觉

手眼协调动作

幼儿园与社区结合就是要幼儿园除了教学工作外，还要大量组织与社区的大型联谊活动、参观访问活动。（　　）

• 正确
• 错误

儿童在古代被国家看作财富，这说明儿童已经得到真正意义上的尊重。（　　）

• 正确
• 错误

幼儿掌握数的组成是数群概念的发展，也是进一步理解数之间概念的标志。（　　）

• 正确
• 错误

细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。（　　）

• 正确
• 错误

幼儿的游戏是对周围真实生活的反映，因而是真实的。（　　）

• 正确
• 错误

最早在英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是_________。

学前教育是指____。____就是专门研究学前教育现象及其规律的科学。

____是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验。

幼儿的_________注意占优势，_________注意初步发展。

____是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

____在《_________________________________________________________________________________________________________________________________________________》中第一次提出在我国实施学前教育。

陈鹤琴三种具体的课程编制方法是：____、____和____。

虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫____。

表象的_________和直接影响着想象的水平。

经验获得的过程是通过一系列的____________实现的。

从感觉的对象和内容来看，它是_________的，即反映着不依赖于人的意识而独立存在的客观事物。从感觉的形式和表现来看，它又是_________的，即在一定的主体身上形成、表现和存在着。

幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的_________和_________引起的。

埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历_________个顺序不变的阶段，其中前_________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论，_________是儿童智力发展最迅速的时期。

____是教师进行教育工作的前提。在幼儿教育工作中，____是教师和幼儿交往、传达信息以及组织和教育儿童的主要手段。

____是专供儿童游戏用的物品，如枪、球、滑梯等。

幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：____、____和____。

学前晚期儿童在画画时要先静静地想，在头脑中先进行设计构图，然后再一部分一部分有序地画出来。这反映了学前晚期儿童的显著特征是____。

人们经过漫长的研究发现，心理的实质是人脑____的反应。

幼儿园是对____岁的儿童进行教育的专门机构，主要由____负责。

学前儿童的德育对儿童的全面发展起着非常重要的作用，对学前儿童进行德育必须从（　　）人手。

• A.认知
• B.行为
• C.情感
• D.意志

青青听妈妈说：“听那孩子的小嘴多甜!”青青问：“妈妈你舔过她的嘴么?”这主要反映青青（　　）。

• A.思维的片面性
• B.思维的拟人性
• C.思维的表面性
• D.思维的纯洁性

在幼儿的记忆中，（　　）占主要地位，比重最大。

• A.形象记忆
• B.情绪记忆
• C.动作记忆
• D.语词记忆

对儿童身心影响最大的家庭因素是（　　）。

• A.家庭生活方式
• B.家庭经济状况
• C.家庭结构
• D.家庭主要成员的文化程度

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　　）。

• A.新旧知识的联系
• B.对新知识的理解
• C.主动形成认知结构
• D.对新知识的应用

学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（　　）。

• A.上位学习
• B.下位学习
• C.并列学习
• D.组合学习

“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（　　）的体现。

• A.直接法
• B.游戏化方法
• C.生活化方法
• D.移情法

有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字，学拼音，做算术题；而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（　　）指导思想。

• A.长期性而非突击性
• B.整体性而非单项性
• C.多样性
• D.均衡化

学前儿童心理发展的各个方面（　　）。

• A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
• B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
• C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的
• D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的

（　　）是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

• A.探究性注意
• B.定向性注意
• C.选择性注意
• D.状态性注意

幼儿的基本情绪不包括（　　）。

• A.爱
• B.哭
• C.笑
• D.恐惧

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（　　）。

• A.全身松弛训练
• B.肯定性训练
• C.自信训练
• D.系统脱敏法

在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（　　）。

• A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
• B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
• C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
• D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

（　　），儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

• A.6个月左右
• B.8个月左右
• C.10个月左右
• D.11个月左右

儿童之间绝大多数的社会性交往是在（　　）中发生的。

• A.游戏情境
• B.语言情境
• C.社会情境
• D.家庭情境