2012年教师公开招聘《小学教育理论综合》预测试卷(10)

简述义务教育的意义。

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。

你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

请简要回答主要的教学原则。

下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，因此对主题班会从以下几个方面进行了设计。

第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；

第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；

第三步；分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；

第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)；

第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

人的思维分哪些种类?

简述教学策略的基本特征。

按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成____________和____________。

__________的形成，即意味着教育制度化的形成。

____________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。

小学教育中的智育任务主要通过文化课的_________与________来实现。

联结学习理论认为，一切学习都是通过________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。

根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是__________。教学的基本组织形式是__________(或课堂教学)。

教学中学生主要是学习_________经验。

班集体的正常秩序包括必要的__________、共同的__________以及一定的__________。

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先__________，以后再__________。

特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（　　）。

• A．资质优异儿童
• B．智力落后儿童
• C．情绪困扰儿童
• D．学习困难儿童

皮亚杰的认知发展阶段分为（　　）。

• A．感知运动阶段
• B．前运算阶段
• C．具体运算阶段
• D．形式运算阶段

班级目标的设计依据有（　　）。

• A．国家的教育方针政策
• B．学校的培养目标
• C．学生的个性特征
• D．班级群体的现实发展水平

小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?（　　）

• A．动作技能水平
• B．人际交往水平
• C．自我意识水平
• D．智力发展水平

常用的精细加工策略有（　　）

• A．记忆术
• B．做笔记
• C．提问
• D．生成性学习

尝试-错误学习的基本规律是（　　）。

• A．效果律
• B．运动律
• C．准备律
• D．练习律

测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是（　　）。

• A．便于组织
• B．便于实施
• C．容易评分
• D．结果要容易解释

下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是（　　）。

• A．安吉尔
• B．华生
• C．斯金纳
• D．苛勒

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　　）。

• A．顺序性和阶段性
• B．不均衡性
• C．稳定性和可变性
• D．个别差异性

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（　　）。

• A．常规管理
• B．平行管理
• C．民主管理
• D．目标管理

婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（　　）。

• A．非条件反射
• B．无条件反射
• C．条件反射
• D．生来的反射

（　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

• A．视角
• B．视敏度
• C．视野
• D．明适应

（　　）是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系。

• A．卡普捷列夫的《教育心理学》(1877年)
• B．彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)
• C．布隆斯基的《科学的改革》(1920年)
• D．桑代克的《教育心理学》(1903年)

中国选士制度的演变是（　　）。

• A．察举制九品中正制科举制
• B．九品中正制科举制察举制
• C．科举制察举制提拔制
• D．科举制九品中正制察举制

（　　）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

• A．积极
• B．权威
• C．民主
• D．消极

“尽信书，则不如无书”出自（　　）。

• A．《论语》
• B．《荀子》
• C．《孟子》
• D．《学记》

教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（　　）。

• A．教育哲学
• B．教育心理学
• C．教育学
• D．教学论

学习兴趣、求知欲属于（　　）动机。

• A．外部
• B．内部
• C．远景性
• D．辅助性

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（　　）。

• A．自主感对羞愧感
• B．勤奋感对自卑感
• C．亲密感对孤独感
• D．自我同一性对角色混乱

测得一名儿童的智商为60，他属于（　　）。

• A．正常儿童
• B．智力超常儿童
• C．弱智儿童
• D．聋、哑、盲儿童

桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（　　）o

• A．效果律
• B．准备律
• C．练习律
• D．同化律

测验的（　　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。

• A．信度
• B．效度
• C．难度
• D．区分度

根据评价在教学活动中的作用，可分为诊断性评价、（　　）。

• A．正式评价和非正式评价
• B．相对评价和绝对评价
• C．形成性评价和总结性评价
• D．正确评价和错误评价

下列关于发现教学的说法中，不正确的是（　　）。

• A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚
• B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现
• C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区
• D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（　　）。

• A．是同时的
• B．师范学校出现得早
• C．教师成为一种独立的社会职业的时间早
• D．无法判断

下述不属于孔子主张的是（　　）。

• A．复归人的自然本性
• B．性相近，习相远
• C．不愤不启，不悱不发
• D．因材施教

在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（　　）。

• A．莫依曼
• B．桑代克
• C．推孟
• D．贾德

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。

• A．民主型
• B．放任自流型
• C．仁慈专断型
• D．强硬专断型

斯金纳认为，（　　）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

• A．正强化
• B．负强化
• C．惩罚
• D．塑造

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（　　）。

• A．直观性原则
• B．启发性原则
• C．循序渐进原则
• D．巩固性原则

我国教育目的的理论基础是（　　）。

• A．素质教育
• B．马克思主义关于人的全面发展学说
• C．应试教育
• D．著名学者的学说

社会本位教育目的论的代表人物是（　　）。

• A．涂尔干
• B．卢梭
• C．赞科夫
• D．福禄贝尔

培养勤奋感的最佳时期是（　　）。

• A．2～3岁
• B．4～5岁
• C．6～11岁
• D．12～18岁