2013年教师公开招聘《幼儿教育理论综合》专家命题预测试卷(5)

设计一个幼儿园小班的建构活动方案。

某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。’’老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：：”明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说：“不对，谁还知道?，，辉辉小声说：土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”，

请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。(10分)

论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

试述幼儿心理发展的阶段划分。

简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。

父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的?

简述幼儿晚期的心理特点。

简述学前儿童心理健康的标准。

幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?

简述我国幼儿教师的义务。

在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（　　）

• A.“图上有些什么呢?”?
• B.“图上的小松鼠在做什么呢?”
• C.“这张图告诉我们一件什么事呢?”
• D.“图上讲的是个什么故事?”

教师在幼儿园环境创设中的作用不包括（　　）。

• A.发现环境
• B.准备环境
• C.控制环境
• D.调整环境

精力旺盛、表里如一、刚强说的是哪种气质类型？（　　）

• A.胆汁质
• B.多血质
• C.黏液质
• D.抑郁质

一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好的回答应是（　　）。

• A.“老师不知道。”
• B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
• C.“妈妈4点半就来接你。”
• D.“妈妈马上就来接你。”

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（　　）。

• A.婴儿期
• B.先学前期
• C.学前期
• D.学龄期

（　　）是词汇丰富的活跃期。

• A.2—3岁
• B.4—5岁
• C.6—7岁
• D.5—6岁

幼儿语言实践的最佳途径是（　　）。

• A.语言教学活动
• B.早期阅读
• C.游戏活动
• D.欣赏文学作品

有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（　　）。

• A.关键期
• B.敏感期
• C.最佳期
• D.危机期

与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（　　）。

• A.开始对自己进行评价
• B.幼儿言语的发展
• C.幼儿开始知道自己的长相
• D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

加拿大心理学家布里奇斯通过对一百多个婴儿的观察，指出儿童出生时的情绪反应是（　　）的。

• A.完全未分化
• B.高度分化
• C.相继分化
• D.基本分化

教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（　　）。

• A.按规定不能用
• B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
• C.可以用考试对学生进行评价
• D.容易造成幼儿的逆反心理

幼儿心理学产生的根源是（　　）的需要。

• A.教育实践
• B.生产劳动
• C.经济发展
• D.社会实践

在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?（　　）

• A.以教师为主，家长为辅
• B.家长和教师是平等的教育主体
• C.以教育能力较强的一方为主
• D.在园以教师为主，在家以家长为主

幼儿对语法的意识（　　）。

• A.从3岁开始明显出现
• B.从4岁开始明显出现
• C.从5岁开始明显出现
• D.从6岁开始明显出现

幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（　　）的表现。

• A.情绪冲动性
• B.情绪易变性
• C.情绪两极性
• D.情绪感染性

出声的自言自语大约出现在（　　）。

• A.4岁左右
• B.3岁左右
• C.2岁左右
• D.5岁左右

在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗韵性格”属于（　　）目标的范畴。

• A.智育
• B.体育
• C.德育
• D.美育

南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（　　）。

• A.《百家姓》
• B.《千字文》
• C.《弟子规》
• D.《三字经》

幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（　　）。

• A.笼统现象
• B.表面现象
• C.连词现象
• D.固定现象

情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（　　）。

• A.传递功能
• B.唤起功能
• C.调节功能
• D.信号作用