2014年教师公开招聘《小学教育理论综合》预习试题(3)

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结合自身体会．谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
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在教学中，面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?
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试述合作学习的重要性及其步骤。
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学习动机的强化理论是________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是________主义心理学理论在动机领域的体现。
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教学工作计划具有预见性、可行性、指导性和可变性的特点。根据完成期限的长短可分为________、________、________。
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智力包括________、________、________、________、________五大要素。
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学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，________是主要目标，________是高级目标。
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规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是：认真________、认真________、认真________。
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了解学生常用的方法有：________、________、________和调查法。
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教学工作计划的表现形式一般有表格式、条文式和文件式三种，一般详细的计划多采用________；简单的计划多采用________；时限长的多采用________。
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________是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
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观察法可以分成两种．分别是________和________。
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________是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以．为了学习不被遗忘，在学习后要________复习。
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学生心理健康教育中的心理评估．指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料．对学生的心理特征与行为表现进行评鉴．以确定其性质和水平并进行________的过程。
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道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感，________，________。
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中学、小学校园周围________不得设立互联网上网服务营业场所。
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简单的活动最佳动机水平________；复杂的活动最佳动机水平________；适中的活动最佳动机水平________。
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班杜拉认为学习动机的两个基本成分是________和________。
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________具体负责义务教育实施工作。
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利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是________。
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青年社会化的主要场所是 _________。
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简述学生喜欢的教师特征。
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________是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。
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试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
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试论述新《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义。
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如何有效激发学习动机?
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当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( )。
- A.低年级学生
- B.高年级学生
- C.解决当务之急的问题时
- D.培养长期稳定的态度时
- E.说服对象原本有相反观点时
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训练发散思维的方法有( )。
- A.用途扩散
- B.结构扩散
- C.方法扩散
- D.形态扩散
- E.集体讨论
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一般认为，动机具有以下几种功能( )。
- A.选择功能
- B.激发功能
- C.指向功能
- D.调节和维持功能
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影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。
- A.家庭教养方式
- B.道德认知
- C.社会风气
- D.态度定势
- E.同伴群体
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生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
- A.新的理解
- B.不同的见解
- C.认知策略
- D.类比或图像等
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一般来说，元认知策略可分为( )。
- A.复述策略
- B.精细加工策略
- C.计划策略
- D.监视策略
- E.调节策略
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学习效率和动机水平之间存在( )。
- A.线性关系
- B.U型关系
- C.倒U型关系
- D.平行关系
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学习策略是学习者制定的学习计划，由( )。
- A.意识和能力构成
- B.规则和技能构成
- C.认知策略构成
- D.经验和方法构成
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对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是( )。
- A.晶体智力
- B.流体智力
- C.创造智力
- D.操作智力
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如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为．最合适的安排应该是( )。
- A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
- B.规定每周看电视的适当时间
- C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
- D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
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下列中哪一项是基本的情绪分类?( )
- A.快乐、悲哀、愤怒、恐惧
- B.快乐、悲哀、愤怒、嫉妒
- C.心境、激情、应激
- D.快乐、悲哀、愤怒、惭愧
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人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的( )。
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
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心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
- A.积极的社会功能
- B.应有的责任能力
- C.应有的责任义务感
- D.道德精神面貌
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能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是( )。
- A.天才儿童
- B.大器晚成
- C.多愁善感
- D.过目不忘
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不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。
- A.与他人基本相同
- B.与大家保持一致
- C.被他人认可
- D.与他人相接近
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使人成为自由、幸福的人，是教育的( )。
- A.个性化功能
- B.社会化功能
- C.个体享用功能
- D.人口功能
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在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
- A.组织策略
- B.精细加工策略
- C.资源管理策略
- D.复述策略
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衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
- A.教材
- B.情境
- C.生存
- D.学生
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“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
- A.创造性
- B.学习迁移
- C.发现教学法
- D.学会学习
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儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
- A.上位学习
- B.下位学习
- C.并列结合学习
- D.归属学习
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创造性思维的核心是( )。
- A.形象思维
- B.发散思维
- C.辐合思维
- D.直觉思维
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有的人情绪爆发快，精力旺盛。争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于( )。
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.粘液质
- D.抑郁质
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“学问之道无他．求其放心而已矣”观点的提出者是( )。
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.庄子
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新课程改革下的学生评价的核心是( )。
- A.关注学生的学业成绩
- B.关注学生在群体中的位置
- C.关注和促进学生的发展
- D.帮助学生认识自我．树立自信
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