2014年教师公开招聘《幼儿教育理论基础知识》真题汇编试卷(4)
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简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。
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一个炎热的夏天,张某工作很忙,特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务,给孩子准备洗澡水,叫儿子洗澡。连喊几遍,孩子说:“爸爸,我不洗澡,我没空。”爸爸给他讲道理,他却说:“不,我偏不。”张某生气了,一把抢过玩具,强行把孩子按人浴池。可是趁张某拿肥皂的时候,孩子跑走了。张某气不过,抓着孩子狠揍了两下屁股,接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹……请结合案例,试分析此阶段幼儿的心理特点。
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简述游戏的具体含义。
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幼儿园与社区合作的具体方式有哪些?
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简述幼儿园教育教学的主要方法。
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简述幼儿记忆发展的特点。
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简述游戏的作用。
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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。( )
- 正确
- 错误
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教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。( )
- 正确
- 错误
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素质教育下,幼儿犯了错误,不能批评和惩罚。( )
- 正确
- 错误
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幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。( )
- 正确
- 错误
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教师在用语言指导游戏时,口气应十分肯定。( )
- 正确
- 错误
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教育是指学校教育。( )
- 正确
- 错误
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心理健康就是没有心理疾病。( )
- 正确
- 错误
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为了促进操作技能的形成,过度学习是非常必要的,过度学习的量越大越好。( )
- 正确
- 错误
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幼儿与成人有同样的权利。( )
- 正确
- 错误
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幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。( )
- 正确
- 错误
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幼儿园的物质环境
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幼儿园课程
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幼小衔接
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能力
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儿童观
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个性心理特征包括( )。
- A.心理过程、心理状态、能力倾向
- B.能力、气质、性格
- C.感知觉、记忆、想象、思维
- D.认知过程、情感过程、注意过程
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儿童能区分桔子和橙子,其使用的感知觉是( )。
- A.视觉
- B.触觉
- C.感觉
- D.感知
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在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是( )。
- A.社会交往的积极性很差
- B.既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照,鹤立鸡群
- C.长相难看衣着陈旧,不爱干净
- D.精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击行为
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与幼儿园相比,家庭教育的特点是( )。
- A.组织性
- B.目的性
- C.计划性
- D.随意性
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世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是( )。
- A.洛克
- B.欧文
- C.蒙台梭利
- D.福禄贝尔
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导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是( )。
- A.家庭经济条件的差异
- B.家长教育程度的差异
- C.家长教育能力的差异
- D.个体遗传素质的差异
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幼儿想象的典型形式是( )。
- A.无意想象
- B.有意想象
- C.再造想象
- D.创造想象
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美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于( )。
- A.儿童的遗传素质
- B.家长的文化素养
- C.儿童的早期经验
- D.学校的教育方式
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幼儿德育必须从情感教育人手,把重点放在( )的形成上。
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德行为
- D.道德意志
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作为一名幼儿教师,必须保持一颗( ),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
- A.童心
- B.真心
- C.爱心
- D.热心
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我国幼儿园的教学是( )。
- A.幼儿的活动
- B.教师的活动
- C.幼儿与教师的活动
- D.个别活动
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发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一原则的是( )。
- A.中国学前教育研究会
- B.日本学前教育研究会
- C.美国学前教育研究会
- D.英国学前教育研究会
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对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
- A.让儿童尽情地随意玩耍
- B.在安全的前提下按课程的要求活动
- C.为儿童舒展筋骨而进行活动
- D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
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直观行动思维的典型方式是( )。
- A.认知地图
- B.探试搜索
- C.尝试错误
- D.顿悟
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幼儿期,幼儿大量使用的判断是( )。
- A.形式判断
- B.客观判断
- C.直接判断
- D.间接判断
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全班幼儿在同一时间内做相同的事情,活动过程以教师的引导和组织为主的活动是( )。
- A.小组活动
- B.集体活动
- C.个别活动
- D.自由活动
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活动教育观的理论依据是( )。
- A.儿童语言学习系统理论
- B.三环学说
- C.完整语言理论
- D.认知与发展理论
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《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( )
- A.洛克
- B.卢梭
- C.杜威
- D.福禄贝尔
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( )幼儿的特点是求知欲强,好学乐问,对周围的一切都非常关注。
- A.学前班
- B.小班
- C.中班
- D.大班
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从狭义上理解,幼儿园环境是指( )。
- A.幼儿园生活环境
- B.幼儿园心理环境
- C.幼儿园教育的一切外部条件
- D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素