2014年教师公开招聘《幼儿教育理论基础知识》真题汇编试卷(3)

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80%的幼儿、大班98%的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

请结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。

试述杜威的幼儿教育思想。

试述幼儿园环境育人的特点。

幼儿的学习有哪些特点?

幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响?

简述幼小衔接工作的主要方法。

______;是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

简述学前语言教育的内容。

______;是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、______;和控制的作用。

幼儿动作技能的学习采用______;示范方式较好。

一般认为操作技能的形成可以分为______;、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是______;的核心。

所谓______;是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。

皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有______;和建构的倾向。

______;是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

陈鹤琴把儿童绘画的发展分为以下几个时期（　　）。

• A.涂鸦期
• B.象征期
• C.定型期
• D.写实期
• E.命名期

建立良好师幼关系的策略有（　　）。

• A.帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑
• B.积极主动地与幼儿交往
• C.对幼儿及幼儿的活动真正关注并感兴趣
• D.理解与宽容地对待幼儿的错误
• E.发展幼儿的智力

多动症儿童行为主要特征有（　　）。

• A.活动过多
• B.注意力不集中
• C.冲动行为
• D.攻击行为
• E.喜欢幻想

根据性格的特征差异，可将性格分为（　　）。

• A.外倾型
• B.内倾型
• C.理智型
• D.情绪型
• E.意志型

幼儿园制定教育目标的意义有（　　）。

• A.增强教育的目的性和自觉性
• B.使教育工作更有针对性
• C.保证教育工作全面系统地进行
• D.保证各项教育工作的协调配合
• E.使教育工作的进行更加完整

教师与幼儿沟通时，正确的做法是（　　）。

• A.注意倾听
• B.言语专业化
• C.注意蹲下去与孩子平等对话
• D.用点头、抚摸鼓励幼儿
• E.站着与幼儿交谈

学习幼儿心理学的现实意义有（　　）。

• A.有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界
• B.有助于树立正确的儿童观
• C.掌握幼儿的心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作
• D.有助于幼儿升入好的学校
• E.有助于丰富人类的认识理论

学前儿童社会教育的总目标为（　　）。

• A.能独立自主地完成任务
• B.乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心
• C.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
• D.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
• E.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国

学生具有三种最基本的内在动机，即（　　）。

• A.探索内驱力
• B.好奇内驱力
• C.胜任内驱力
• D.互惠内驱力
• E.尊重内驱力

一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（　　）。

• A.场依存性
• B.场独立性
• C.沉思型
• D.冲动型

自尊心、自信心和羞愧感等是（　　）的成分。

• A.自我体验
• B.自我评价
• C.自我控制
• D.自我觉醒

属于幼儿教育的一般原则的是（　　）。

• A.保教结合的原则
• B.以游戏为基本活动的原则
• C.尊重儿童的人格尊严
• D.教育活动的多样性原则

1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（　　）。

• A.《义务教育法》
• B.《未成年人保护法》
• C.《儿童权利公约》
• D.《幼儿园工作规程》

幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（　　）。

• A.产生了性别行为
• B.具有了性别概念
• C.对性别角色有明确的认识
• D.形成了性别角色习惯

依据想象活动有无（　　），想象可以分为有意想象和无意想象。

• A.客观性
• B.概括性
• C.目的性
• D.直观性

随着年龄的增长，幼儿（　　）。

• A.情境言语的比重逐渐下降
• B.逻辑言语的比重逐渐下降
• C.对话言语的比重逐渐下降
• D.连贯言语的比重逐渐下降

在直观形象法中示范性最强的是（　　）。

• A.观察法
• B.演示法
• C.示范法
• D.范例法

世界上第一套智力量表是（　　）。

• A.婴幼儿智能发育量表
• B.比纳量表
• C.韦克斯勒学前儿童智力量表
• D.麦卡锡儿童能力量表

“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（　　）影响。

• A.记忆
• B.知觉
• C.注意
• D.表象

在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（　　）目标的范畴。

• A.智育
• B.体育
• C.德育
• D.美育

“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（　　）的社会教育目标。

• A.托儿所
• B.幼儿园小班
• C.幼儿园中班
• D.幼儿园大班

我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（　　）小时。

• A.1～2
• B.2～3
• C.3～4 
• D.4～5

下列不是蒙台梭利的教育观的是（　　）。

• A.有吸收力的心灵
• B.儿童有内部动机
• C.适应自然
• D.强调感觉和儿童的经验

教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（　　）。

• A.关键期
• B.转折期
• C.最近发展区
• D.敏感期

联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（　　）。

• A.集体教育和个别教育相结合
• B.家园配合
• C.因材施教
• D.保教结合

成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（　　）。

• A.社会发展的需要
• B.教育方针
• C.教育政策
• D.学前儿童的需求

学校中的德育不包括（　　）。

• A.政治教育
• B.思想教育
• C.道德品质教育
• D.行为规范教育

20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（　　）。

• A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
• B.以发展儿童智力为中心
• C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
• D.为工作的母亲照管儿童

目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（　　）。

• A.开放日
• B.家长会
• C.家访
• D.家长委员会