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2013年教师公开招聘考试《中学教育理论综合》专家命题预测试卷五

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  1. 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”,后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限,诗歌除外。

  2. 简述我国教育法体系的几个基本层次。

     

  3. 认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论。

  4. 简述桑代克的三条主要的学习律。

     

  5. 简述心理过程和个性心理的关系。

  6. 简述义务教育学校不得开除学生的原因。

  7. 现代教育的活动中心观点就意味着活动应该成为教学的目的和中心。

  8. 简述教师专业化的内涵。

     

  9. 有人说:“学习和研究教育学是学校领导的事情,教师是从事教学的,只要把学生教好就行了,学不学教育学无所谓。”

  10. 智力高者创造力必定高。

     

  11. 接受学习

  12. 自我效能感

  13. 教师人格

  14. 班级授课制

  15. 课堂教学评价

  16. 教学具有教育性,这是由___________率先明确提出的观点。

  17. 综合型策略是直接从____________、任务出发,综合展开的策略。

  18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的____________和____________,使之达到自我的目标。

  19. 某学生利用等车的时间背单词,这属于学习策略中的___________。

  20. 专家型教师知道许多课堂规则是可以通过____________和____________来习得的,是一种可以习得的技能。

  21. 我国《义务教育法》规定,凡年满__________周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到____________周岁。

  22. 兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是____。

  23. 根据学习的定义,下列现象属于学习现象的是(    )。

    • A.吃了酸的东西流唾液
    • B.望梅止渴
    • C.蜘蛛织网
    • D.儿童模仿电影中人物的行为
  24. (    )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

    • A.教育方针
    • B.教育政策
    • C.教育目的
    • D.教育目标
  25. 义务教育实行_______领导,_______统筹规划实施,_______为主管理的体制。(    )

    • A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府
    • B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府
    • C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府
    • D.国务院;市级人民政府;县级人民政府
  26. 《义务教育法》规定,教师的平均工资水平应当(    )当地公务员的平均工资水平。

    • A.相当于
    • B.不低于
    • C.略高于
    • D.略低于
  27. 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于(    )。

    • A.场依存型
    • B.场独立型
    • C.冲动型
    • D.沉思型
  28. 衡量一个班集体成功与否的重要标志是(    )。

    • A.群体凝聚力
    • B.群体规范
    • C.课堂气氛
    • D.课堂里的人际交往和人际关系
  29. 某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于(    )。

    • A.焦虑症
    • B.抑郁症
    • C.强迫症
    • D.恐怖症
  30. 演奏钢琴属于(    )。

    • A.识记技能
    • B.操作技能
    • C.心智技能
    • D.认知技能
  31.  刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做(    )。

    • A.感觉阈限
    • B.感受性
    • C.统觉团
    • D.最近发展区
  32.  根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是(    )。

    • A.教学手段
    • B.教学内容
    • C.教学原则
    • D.教学方法
  33. 学习动机是推动学生学习的一种(    )。

    • A.重要力量
    • B.主要力量
    • C.内部动力
    • D.外部动力
  34. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(    )。

    • A.夸美纽斯
    • B.赫尔巴特
    • C.杜威
    • D.凯洛夫
  35. 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是(    )。

    • A.华生
    • B.加涅
    • C.科尔伯格
    • D.皮亚杰