2015年教师招聘考试《中学教育理论基础知识》全真模拟试卷（6）

结合实际谈谈基础教育视野中教师的角色创新。

“雪融化了是什么?”某语文老师在课堂上问了这样一个问题，一个学生几乎异想天开的回答道：“春天!”。然而老师却一本正经的告诉他错了，并把标准答案写在黑板上，让同学们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但在孩子的世界里还有“冰雪融化”“种子发芽”“果树开花”这样一些让人浮想联翩的词语，这难道不是春天吗?而机械的标准答案却把孩子想象的翅膀剪断了。 针对上述材料，请分析教师的这种行为长此以往会带来什么结果?作为教师应该怎样培养学生的创造性?

学校教育

创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。

教育方针

课程

教学设计

我国素质教育的内涵是什么?

简述班级常规管理的基本内容。

“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（　　）特点。

• A.教育性
• B.长期性
• C.示范性
• D.创造性

影响学生身心发展的因素有哪些?

简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换?

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　　）。

• A.创造性
• B.学会学习
• C.发现教学法
• D.学习迁移

教师的根本任务是（　　）。

• A.教书育人
• B.培养人才
• C.促进学生全面发展
• D.育人为本

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。

• A.内在强化
• B.负强化
• C.替代强化
• D.无意强化

个别家庭困难的学生，不顾家庭的实际，在同学面前好面子，花钱大手大脚，铺张浪费，讲气派，讲排场，这是一种（　　）。

• A.虚荣自卑心理
• B.讲排场心理
• C.逞能心理
• D.吹嘘心理

下列哪一项不属于教学实施能力（　　）。

• A.课堂调控能力
• B.实施教案能力
• C.教学应变能力
• D.教学设计能力

教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（　　）。

• A.品德评价法
• B.榜样示范法
• C.实际锻炼法
• D.陶冶教育法

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（　　）。

• A.经验主义课程论
• B.存在主义课程论
• C.学科中心课程论
• D.后现代主义课程论

下列能代表高成就需要者的描述是（　　）。

• A.喜欢对问题承担自己的责任
• B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
• C.倾向于选择风险较小的工作
• D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

埃里克森认为人格发展要经历八个阶段，在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成．在12岁到18岁时“我是谁?”“我将成为什么样的人?”等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他们的发展任务便是获得或形成（　　）。

• A.自主感
• B.主动感
• C.勤奋感
• D.自我同一性

发散性思维的特征是变通性，流畅性和（　　）。

• A.求同性
• B.反应性
• C.独创性
• D.求异性

学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的（　　）。

• A.作用
• B.社会意义
• C.动力来源
• D.个人的前途

2013年1月23日第43届世界经济论坛年会在瑞士东南部小镇达沃斯开幕。年会主题为（　　），商讨全球经济面临的新挑战及应对之策。

• A.“改善世界现状：重新思考、重新设计、重新构建”
• B.“为持久发展注入活力”
• C.“大转型：塑造新模式”
• D.“新形势下的共同准则”

我们平时评价学生的智商高低或是否聪明，指的是（　　）。

• A.一般能力
• B.特殊能力
• C.操作能力
• D.才能

突然地敲门声，打断人的思路，属于（　　）的干扰。

• A.随意注意
• B.不随意注意
• C.随意后注意
• D.注意的动摇