2015年浙江省教师招聘考试《中学教育基础知识》全真模拟试卷（1）

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试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
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同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答。太笨了!坐下!教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他?教师丙：（微笑、和蔼的）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想昨天××同学是怎样回答的?学生：（思索片刻）说出了与问题答案相关的一句话。教师丙：（很兴奋）对呀!看来，你是很棒的!学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）请你就三位老师不同的做法，结合新课改谈谈你的看法。
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简述学习动机培养的原则。
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现在减负口号此起彼伏，甚至国务院文件都三令五申，要减轻学生课业负担，可打题海战的仍有人在，但也有连作业都不敢布置的，那么布置作业应遵循哪些要求?
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试述消除中学生常见心理问题的对策。
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简述校园文化建设的策略。
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简述注意的概念及功能。
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依法执教
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德育过程
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教育改革
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综合课程
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教育研究活动的起始环节是（　　）
- A.收集资料
- B.选择课题
- C.提出假设
- D.制订计划
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现代学制最早产生于（　　）
- A.中国
- B.欧洲
- C.美国
- D.英国
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隐性课程是（　　）
- A.通过正式教学进行的
- B.不在课程计划中反映的
- C.始终促进教学目标的实现
- D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用
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下列属于国家教育基本制度的是（　　）
- A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
- B.九年制义务教育制度
- C.国家教育考试制度
- D.职业教育制度和成人教育
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我们常说"知之深，才能爱之切"这表明（　　）
- A.道德认识是道德行为的基础
- B.道德认识是道德情感的基础
- C.道德认识的核心是道德思维能力
- D.道德情感调节着道德认知向道德行为的转化
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当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（　　）
- A.自我意识
- B.自我认识
- C.自我体验
- D.自我控制．
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人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这体现了个体身心发展的（　　）
- A.互补性
- B.不平衡性
- C.差异性
- D.阶段性
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聊天、座谈所采用的言语类型是（　　）
- A.独白言语
- B.表面言语
- C.内部言语
- D.对话言语
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根据《中华人民共和国教师法》的规定，我国教师的身份认定是（　　）
- A.公务员
- B.雇员
- C.公务员兼雇员
- D.专业人员
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"儿童中心论"的代表人物是（　　）
- A.赫尔巴特
- B.杜威
- C.洛克
- D.布卢姆
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按照迁移性质的不同，学习迁移可分为（　　）
- A.正迁移、负迁移与零迁移
- B.纵向迁移与横向迁移
- C.普通迁移与特殊迁移
- D.顺向迁移与逆向迁移
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联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程。其中起重要作用的是（　　）
- A.练习
- B.学习
- C.强化
- D.巩固
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根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　　）
- A.吃了酸的食物流唾液
- B.望梅止渴
- C.蜘蛛织网
- D.儿童模仿电影中人物的行为
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衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（　　）
- A.神学教育目的论的观点
- B.社会本位教育目的论的观点
- C.教育无目的论的观点
- D.个人本位教育目的论的观点
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人格特征中最具核心意义的心理特征是（　　）
- A.能力
- B.气质
- C.性格
- D.动机
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