2020贵州省教育系统决胜脱贫攻坚应知应会知识测试答案(1)

脱贫攻坚工作中哪些情形将受到问责?(　　)

“三位一体”大扶贫格局是指(　　)有机结合互为支撑“三位一体” 的大扶贫格局。

评估检查工作组实地评估检查采取哪些方式?(　　)

贫困户识别“一申请、一比对、一评议、两公示、一公告”，“两公示”指的是什么?(　　)

城乡义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助对象为(　　)。

“三真三因三定”工作法是指(　　)。

补充易地扶贫搬迁安置点配套学校教师的方式有(　　)。

鳏寡孤独残“三无人员”是指(　　)。

农村义务教育学生营养改善计划。在全省农村义务教育学校实施，向每生每天提供4元钱的营养膳食补助，标准为(　　)。

控辍保学“五四”措施中“四本台账”指的是(　　)。

贵州省教育精准扶贫学生资助(高中)。向就读普通高中的贵州省户籍农村建档立卡贫困学生，提供扶贫专项助学金，标准为(　　)。

中职学校一至二年级资助,扶贫专项助学金,标准为 (　　)。

农户(　　)在国家当年扶贫标准线以下，通过识别程序审批后确定为贫困户。

脱贫攻坚教育保障“一个核心指标”指的是(　　)。

中职学校一至二年级资助, 免(补助)教科书费,标准为 (　　)。

教育精准脱贫“1+N”计划，“1”是指(　　)。

对因身体残疾原因辍学，经县级残疾人教育专家委员会评估，可以在校就读的因残辍学(可以在校就读)学生，随班就读或进入特殊教育学校就读，学籍正常滚动。

新时代贵州精神是指“团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超”的精神。

义务教育阶段小升初整班移交在县级人民政府的领导下，县级教育行政部门、乡(镇)人民政府、义务教育学校密切协作，共同配合完成。

向就读中职学校一、二年级的贵州省户籍农村建档立卡贫困学生，免(补助)住宿费，标准为500元/生·年。

贵州脱贫攻坚“五个专项治理”是指扶贫资金使用不规范、驻村帮扶不扎实、政策落实不到位、扶贫协作有差距、攻坚打法不精准。

义务教育阶段寄宿生生活费补助专项资金按学年度申请和评定，不是分学期发放。

扶贫对象精准识别和脱贫退出程序坚持客观公正、程序规范、民主评议、严格评估、动态管理、质量可靠、群众认可、社会认同的原则。

辍学是指已经入学校就读中途退学。

教育扶贫精准资助是在各级政府的领导下，由教育部门牵头，财政、扶贫、人力资源社会保障等部门共同组织实施。

安置点配建学校最迟必须在2020年12月底全面建成投用。

对从未上过学，但处于小学适龄阶段且身体健康的失学(小学适龄阶段)学生，按照免试、就近、免费原则，就近安排到义务教育学校就读。属于随迁子女的，以户籍所在地为主，流入地配合。

县级人民政府要切实履行控辍保学主体责任。

控辍保学“双线”责任制，教育线指的是县(市、区、特区)人民政府、乡(镇、街道)人民政府(办事处)、村(社区)为一线。