特岗教师教育理论综合必做题库2000题(1)

一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟——”“的嘟——”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐!”所有的学生都向左边看去。这是怎么回事?还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望;其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，有的索性冲出座位，涌到窗前。学生们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过…… 教室里恢复平静后，A老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩。二班的B老师面对以上情境则板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中…… 

 请问：A、B两位老师的做法有何不同? 你赞同哪位老师的做法?

学制

阅读下面的学生来信，回答问题。

王老师：您好! 我是您的学生×××，给您写封信，是想和您说说心里话。初中时，我的学习成绩中等，可进入高一后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。我英语单词背了很多，可总也记不住。数学题做了很多，可是做了就错。觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候，老师提问，不敢看老师的眼睛。每次老师提问时都非常紧张。上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可还是答错了，越错越没信心。结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么，有好多问题有时也想去问问同学，可是我缺乏请教的勇气! 下个月又要期末考试了，我肯定又考不好，成绩排名又会是倒数。在家里，父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学。我也想啊，可我的成绩越来越差，什么事情都做不好，父母见到我总是唉声叹气，说我这也不行，那也不行。我很难过，我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼!老师，我该怎么办? 

综合材料，运用心理学相关资源，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生排解困扰。

图式

晕轮效应

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。()

• 正确
• 错误

惩罚也就是学生表现出不良行为后，教师给学生呈现一个厌恶刺激。(　　)

• 正确
• 错误

学生学习的根本特点在于它是接受前人经验，是一种接受学习。()

• 正确
• 错误

建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。()

• 正确
• 错误

下列属于程序性知识的有()。

• A.知道怎样将长期目标分解成短期目标
• B.知道第二次世界大战的原因
• C.知道毕达哥拉斯定理
• D.知道怎样解剖一个动物

所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。

• 正确
• 错误

根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是()。

• A.把小数换算成分数
• B.认识时钟
• C.使动词和句子的主语一致
• D.写字

以下关于学习风格的描述正确的是()。

• A.场独立型的学生偏爱自然科学
• B.视觉型的学生乐于动手操作解决问题
• C.辐合型的学生习惯从多个角度扩散
• D.冲动型的学生倾向于很快地检验假设

下列说法中正确的是()。

• A.脑是心理的器官
• B.心理是脑的机能
• C.心理具有主观能动性
• D.心理反映的总是正确的

奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个别特质，其中个别特质包括(　　)。

• A.中心特质
• B.首要特质
• C.根源特质
• D.次要特质

良好的师生关系在教育过程中的意义在于()。

• A.良好的师生关系是影响教育教学效果的重要因素
• B.良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行
• C.良好的师生关系有利于促进学生的健康成长
• D.良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题

场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是()。

• A.判断时以内部参照为准，不受外部因素影响
• B.以外部因素为判断依据
• C.善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素
• D.独立于周围环境，思考问题更加抽象

教育心理学的研究对象是()。

• A.如何学
• B.如何教
• C.学与教之间的相互作用
• D.解决学生的心理问题

知觉的特征有(　　)。

• A.选择性
• B.理解性
• C.集中性
• D.整体性
• E.恒常性

皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响，他认为影响心理发展的因素包括()。

• A.成熟
• B.自然经验
• C.社会经验
• D.平衡

由于教育的思想性、道德性和创造性的特征，在解决教育领域的问题时，可采用学术研讨、科学评估，或者思想沟通、说服教育等方法。这体现了教育法区别其他社会规范和法律的()特点。

• A.教育法律关系成立的单向性
• B.教育强制措施的柔软性
• C.教育行政管理方式的指导性
• D.教育法规具体内容的广泛性

在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育。这属于()。

• A.直接的道德教育
• B.间接的道德教育
• C.私德教育
• D.公德教育

在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到()。

• A.领导作用
• B.决定作用
• C.核心作用
• D.纽带作用

教育心理学诞生的标志是()。

• A.1868年乌申斯基《人是教育的对象》的出版
• B.1879年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立
• C.1899年詹姆斯《给教师的谈话》的出版
• D.1903年桑代克《教育心理学》的出版

问题行为与后进生等问题学生的()。

• A.概念不同
• B.对象相同
• C.都是对学生的总体评价
• D.都是一个教育性概念

小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习，这运用的是知觉的()。

• A.理解性
• B.恒常性
• C.整体性
• D.选择性

熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于()。

• A.认知阶段
• B.分解阶段
• C.联系定位阶段
• D.自动化阶段

提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是(　　)。

• A.个人本位论
• B.社会本位论
• C.形式教育论
• D.实质教育论

“狼孩”产生心理障碍的主要原因是()。

• A.缺乏营养
• B.遗传因素
• C.狼的影响
• D.缺乏社会性刺激

按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。

• A.关注情境阶段
• B.关注学生阶段
• C.关注待遇阶段
• D.关注生存阶段

从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有()的特点。

• A.导向性
• B.示范性
• C.超前性
• D.全局性

王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的()。

• A.起始阶段
• B.起伏阶段
• C.高原阶段
• D.突进阶段

教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的()。

• A.准确性
• B.持久性
• C.敏捷性
• D.准备性

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于()。

• A.逆向负迁移
• B.逆向正迁移
• C.顺向负迁移
• D.顺向正迁移

处于()阶段的个体能脱离表象和感知的支持，通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。

• A.感知运动
• B.具体运算
• C.前运算
• D.形式运算

“光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这种“有色知觉”属于()。

• A.联觉
• B.后像
• C.感觉适应
• D.感觉对比

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()

• A.坚持学习课程理论和教学理论
• B.认真备课、认真上课
• C.经常撰写教育教学论文
• D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

看电影《西游记》后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是()。

• A.知觉形象
• B.记忆表象
• C.创造想象
• D.再造想象

“随波逐流”“人云亦云”这类成语反映了()现象。

• A.社会惰化
• B.从众
• C.服从
• D.去个性化

根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好，学生应该()。

• A.分散复习
• B.集中复习
• C.及时复习
• D.过度复习

班级危机管理的过程主要包括危机预设、()、危机善后五个阶段。

• A.危机发生、危机控制、危机确认
• B.危机控制、危机发生、危机确认
• C.危机预防、危机发生、危机控制
• D.危机预防、危机确认、危机控制

在教学中运用变式的主要目的是()。

• A.激发学习兴趣
• B.引起有意注意
• C.丰富学生想象
• D.突出概念本质

我国现在实行的义务教育的年限是()。

• A.6年
• B.5年
• C.8年
• D.9年

皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即()。

• A.直观性
• B.自我中心化
• C.泛灵论
• D.形象性

从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的()

• A.促进者
• B.研究者
• C.建设者
• D.开发者

张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()

• A.教师职业角色认知阶段
• B.教师职业角色认同阶段
• C.教师职业角色信念阶段
• D.教师职业角色内化阶段

人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是()。

• A.性格的理智特征
• B.性格的情绪特征
• C.性格的意志特征
• D.性格的态度特征

研究表明，人的注意不能长时间地保持固定不变，经常出现周期性的加强和减弱。这是()。

• A.注意的分配
• B.注意的转移
• C.注意的范围
• D.注意的起伏

相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济的渠道是()。

• A.行政渠道
• B.司法渠道
• C.仲裁渠道
• D.调解渠道

李华在参加化学考试的时候，由于过度紧张，在考场上大脑空白，什么也想不起来，其中涉及的遗忘理论主要是()。

• A.记忆痕迹衰退说
• B.干扰抑制说
• C.动机说
• D.提取失败说