一起答
主观

晕轮效应

试题出自试卷《特岗教师教育理论综合必做题库2000题(1)》
参考答案
查看试卷详情
相关试题
  1. 一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课,突然,从窗外传来一阵急促的“的嘟——”“的嘟——”声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:“向左看齐!”所有的学生都向左边看去。这是怎么回事?还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望;其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,有的索性冲出座位,涌到窗前。学生们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过…… 教室里恢复平静后,A老师灵机一动,放弃了原来的教学内容,让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩。二班的B老师面对以上情境则板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上,继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中…… 

     请问:A、B两位老师的做法有何不同? 你赞同哪位老师的做法?

  2. 学制

  3. 阅读下面的学生来信,回答问题。

    王老师:您好! 我是您的学生×××,给您写封信,是想和您说说心里话。初中时,我的学习成绩中等,可进入高一后课程难度加大,我的成绩变得越来越差,上学期期末考试,好几门课都不及格。我英语单词背了很多,可总也记不住。数学题做了很多,可是做了就错。觉得自己不管怎么努力,成绩就是上不去。上课的时候,老师提问,不敢看老师的眼睛。每次老师提问时都非常紧张。上次您在课堂上提问我,我知道问题不难,可还是答错了,越错越没信心。结果一堂课什么也听不进去,不知道您在讲什么,有好多问题有时也想去问问同学,可是我缺乏请教的勇气! 下个月又要期末考试了,我肯定又考不好,成绩排名又会是倒数。在家里,父母对我期望很高,希望我能考上名牌大学。我也想啊,可我的成绩越来越差,什么事情都做不好,父母见到我总是唉声叹气,说我这也不行,那也不行。我很难过,我觉得我已经不可能考上大学了,我太笨了,我不是学习的料,我真的很苦恼!老师,我该怎么办? 

    综合材料,运用心理学相关资源,分析学生困扰产生的原因,并谈谈如何帮助学生排解困扰。

  4. 图式

  5. 晕轮效应

  6. 皮亚杰的认知发展阶段理论认为,前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。()

    • 正确
    • 错误
  7. 惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。(  )

    • 正确
    • 错误
  8. 学生学习的根本特点在于它是接受前人经验,是一种接受学习。()

    • 正确
    • 错误
  9. 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。()

    • 正确
    • 错误
  10. 下列属于程序性知识的有()。

    • A.知道怎样将长期目标分解成短期目标
    • B.知道第二次世界大战的原因
    • C.知道毕达哥拉斯定理
    • D.知道怎样解剖一个动物