特岗教师考试题1000道(教育理论综合知识)(8)

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如何建立良好的师生关系?
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假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作?
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如何在教学中贯彻启发性原则?
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心理辅导的目标有两个：一个是学会调适，另一个是_________。
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教师劳动特点有__________、__________、__________、__________、__________。
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1985年，《》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想.有道德.有文化.有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是.独立思考.勇于创造的科学精神”。
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终身教育的特点为__________、__________、__________、__________。
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__________是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
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教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。()
- 正确
- 错误
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场独立型的学习者比场依存型的学习者更容易在学习中获得成功。()
- 正确
- 错误
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“以我观物，故物皆着我之色彩。”这种情绪状态属于激情。()
- 正确
- 错误
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人看到一个苹果并且认识这是一个苹果，这属于感觉。()
- 正确
- 错误
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“触类旁通”属于负迁移。()
- 正确
- 错误
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以下属于孔子的教育思想的是(　　)。
- A.有教无类
- B.因材施教
- C.学而知之
- D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
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个体身心发展的一般规律有(　　)。
- A.互补性
- B.阶段性
- C.顺序性
- D.不均衡性
- E.个别差异性
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综合实践活动课的内容主要包括(　　)。
- A.信息技术教育
- B.研究性学习
- C.社区服务于社会实践
- D.劳动与技术教育
- E.探究性学习
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心智技能的形成经历了哪三个阶段?()
- A.原型模拟
- B.原型定向
- C.原型操作
- D.原型内化
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课程标准的基本构成成分有()。
- A.课程目标
- B.实施建议
- C.前言
- D.附录
- E.内容标准
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关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有()。
- A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
- B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
- C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
- D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
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下列属于再造想象的是()。
- A.樱桃小嘴
- B.白日做梦
- C.发明家设计将要发明的工具
- D.根据描写，头脑中呈现阿Q形象
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根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素包括()。
- A.同理心
- B.感召力
- C.真诚一致
- D.无条件的积极关注
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学制的类型主要有()。
- A.双轨制
- B.单轨制
- C.多轨制
- D.分支式
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意志的基本品质是()。
- A.果断性
- B.自觉性
- C.自制性
- D.坚韧性
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在教育目的的问题上，“古之王者，建国君民，教学为先”的主张体现了()。
- A.社会本位论思想
- B.个人本位论思想
- C.社会效益论思想
- D.教育无目的论思想
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班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()。
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
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师德修养的历史继承性特点要求教师()。
- A.随时代变化.彻底变革师德内涵
- B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
- C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
- D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
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(　　)是自主学习的灵魂。
- A.独立性
- B.能动性
- C.目标性
- D.开放性
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小海的家长给刘老师送来贵重礼品，拜托刘老师给小海调换一个好座位，刘老师收下了礼品并给小海调换了座位，刘老师的做法()。
- A.体现了礼尚往来的良好品德
- B.体现了关爱学生的教育情怀
- C.反映了他利用职权谋取私利
- D.反映了他忽视学生主体意愿
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“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是()。
- A.迁移
- B.定势
- C.习惯
- D.技能
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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映人的需要具有()。
- A.自然性
- B.层次性
- C.选择性
- D.动力性
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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()。
- A.道德感
- B.应激
- C.理智感
- D.心境
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教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的()。
- A.有意注意
- B.无意注意
- C.兴趣
- D.共鸣
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“江山易改，本性难移”说明人格具有()。
- A.整体性
- B.稳定性
- C.独特性
- D.社会性
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()是实现我国教育目的的根本途径。
- A.教育与生产劳动相结合
- B.培养创新精神
- C.实施应试教育
- D.重视能力培养
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国家教育法规与地方教育法规的关系是()。
- A.国家教育法规服从于地方教育法规
- B.国家教育法规指导地方教育法规
- C.国家教育法规优先于地方教育法规
- D.国家教育法规与地方教育法规互不干涉
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布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为()。
- A.横向迁移和纵向迁移
- B.一般迁移和特殊迁移
- C.近迁移和远迁移
- D.知识迁移和能力迁移
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个体心理在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性。这属于心理发展的()特点。
- A.连续性和阶段性
- B.定向性和程序性
- C.不平衡性
- D.差异性
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“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”出自()。
- A.《大教学论》
- B.《庄子》
- C.《学记》
- D.《论语》
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自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中()的要求。
- A.爱岗敬业
- B.教书育人
- C.为人师表
- D.关爱学生
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自然实验法的优点是()。
- A.减少人为性，提高真实性
- B.减少人为性，降低真实性
- C.提高人为性，增加真实性
- D.提高人为性，降低真实性
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由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()。
- A.近景的直接性动机
- B.低级的动机
- C.高尚的动机
- D.远景的间接性动机
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下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()。
- A.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中
- B.教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定
- C.省级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障
- D.国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施
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在我国教育法律体系中，处于“母法”地位的是()。
- A.《中华人民共和国教育法》
- B.《中华人民共和国义务教育法》
- C.《中华人民共和国教师法》
- D.《中华人民共和国未成年人保护法》
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韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师职业道德中的()
- A.学而不厌，诲人不倦
- B.师爱
- C.以身作则，为人师表
- D.职业信念
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人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力是()。
- A.模仿能力
- B.创造能力
- C.一般能力
- D.特殊能力
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是(　　)。
- A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
- D.视具体情况，可能有多种开端顺序
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“急中生智”属于一种(　　)。
- A.激情
- B.心境
- C.应激
- D.热情
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教师职业道德在全社会道德体系中处于()地位。
- A.重要
- B.首要
- C.核心
- D.完全
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教师成长与发展的最高目标是(　　)。
- A.特级教师
- B.教学熟手
- C.优秀班主任
- D.专家型教师
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下列属于常见的心智技能的是()。
- A.驾驶汽车
- B.洗衣服
- C.解应用题
- D.拉小提琴
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人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现。
- A.道德感
- B.理智感
- C.美感
- D.激情
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教师职业道德的自我评价，最终取决于其()。
- A.道德意志
- B.道德信念
- C.内心信念
- D.社会舆论
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有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于()。
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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