2015年安徽省特岗教师招聘考试综合知识试卷
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结合当前中小学教学实际,谈谈教师应当如何激发学生的动机。
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某班级是一个有名的“乱班”,在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。教室内垃圾遍地,脏乱不堪。这个班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄,扰乱课堂秩序。在该班级任课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”也是极为头疼.并且多次向班主任说明情况,表示不满。有一位青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭。向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境,但是对于这种乱象也是心灰意冷。
阅读上述材料回答下面两个问题:
(1)如果你是该班班主任,你将采取哪些措施改变班级面貌?
(2)你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?
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形成性评价通常在教学结束后实施,用以评定学生学习成绩、区别学生的优良程度。( )
- 正确
- 错误
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最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平之间的距离,最近发展区的教学为学生提供发展可能性,教学应该走在发展的前面。( )
- 正确
- 错误
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通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率,这属于正强化。( )
- 正确
- 错误
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以学校为课程编制的主体,自主开发和实施的课程,一般称为地方课程。( )
- 正确
- 错误
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某教师为了维护课堂纪律.把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。该教师的做法侵犯了学生的受教育的权利。( )
- 正确
- 错误
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基础教育等同于义务教育。( )
- 正确
- 错误
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气质和性格决定一个人未来成就的大小。( )
- 正确
- 错误
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在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中,道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依据。( )
- 正确
- 错误
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情绪和情感是人对客观事物的态度、体验及相应的行为反应,它是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。( )
- 正确
- 错误
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教师在布置作业时,常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法,这种做法有助于培养学生的( )。
- A.直觉思维
- B.分析思维
- C.发散思维
- D.聚合思维
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学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。( )
- 正确
- 错误
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张明既想参加一些社团活动锻炼自己的人际交往能力.又怕影响自己的学习成绩。这种动机冲突属于( )。
- A.双趋冲突
- B.双避冲突
- C.趋避冲突
- D.多重趋避冲突
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在多直观教学手段中,可以不受时间、地点和物质条件的限制,方便广泛使用的是( )。
- A.言语直观
- B.模象直观
- C.实物直观
- D.图像直观
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艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘过程是( )。
- A.先慢后快
- B.先快后慢
- C.前后一样
- D.无规律
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由国家教育主管部门认定,以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架,提出该课程教学的指导性文件是( )。
- A.课程计划
- B.课程标准
- C.教科书
- D.课程目标
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在我国教育法律体系中具有母法地位的是( )。
- A.《中华人民共和国义务教育法》
- B.《中华人民共和国教师法》
- C.《中华人民共和国高等教育法》
- D.《中华人民共和国教育法》
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新课程关于教学目标方面的要求,除了知识与技能、过程与方法还包括( )。
- A.思维与想象
- B.理解与应用
- C.情感、态度与价值观
- D.实践与创新
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根据耶克斯一多德森定律,当一个学生完成较为容易的作业时,教师应该使其心理紧张程度控制在( )。
- A.较高水平
- B.中等水平
- C.较低水平
- D.非常低的水平
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按照《中小学教师职业道德规范》的要求,教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是( )。
- A.不受限制进行
- B.自觉抵制
- C.按质论价
- D.在双方自愿的条件下进行
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由一线教师和专业教育研究人员密切协作.以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动,并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。这种研究方法一般称为( )。
- A.观察研究
- B.调查研究
- C.行动研究
- D.文献研究
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教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的( )。
- A.整体性
- B.选择性
- C.理解性
- D.恒常性
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小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力注意听课,这属于( )。
- A.注意的转移
- B.注意的分配
- C.注意的分散
- D.注意的稳定性
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关于人的发展的动因的问题上.“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。下列观点中属于“外铄论”的是( )。
- A.白板说
- B.性善论
- C.性恶论
- D.遗传决定论
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将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首,明确提出努力办好人民满意的教育,大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、偏远贫困、民族地区倾斜。做出这一论述的报告是( )。
- A.十三大报告
- B.十四大报告
- C.十六大报告
- D.十八大报告