2016年特岗教师考试预测卷（1）

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
点击查看答案
简述运用讲授法的基本要求。
点击查看答案
请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。
点击查看答案
新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?
点击查看答案
改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（　　）。
- A.黏合
- B.夸张
- C.人格化
- D.典型化
点击查看答案
把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（　　）。
- A.组织策略
- B.复述策略
- C.精细加工策略
- D.元认知策略
点击查看答案
学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（　　）。
- A.时问错觉
- B.空间错觉
- C.运动错觉
- D.听力错觉
点击查看答案
适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（　　）。
- A.适应功能
- B.信号功能
- C.组织功能
- D.动机功能
点击查看答案
学生学习之前有明确的目的、方法和步骤，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，这体现的是学生性格的（　　）。
- A.态度特征
- B.理智特征
- C.情绪特征
- D.意志特征
点击查看答案
不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（　　）。
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
点击查看答案
早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（　　）。
- A.记忆的准确性
- B.记忆的恢复性
- C.无倒摄抑制
- D.无前摄抑制
点击查看答案
教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（　　）。
- A.直接强化
- B.自我强化
- C.替代强化
- D.延时强化
点击查看答案
下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（　　）。
- A.智力与创造力是线性关系
- B.高智力者一定有高创造力
- C.智力是创造力的必要条件
- D.智力是创造力的充分条件
点击查看答案
能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是（　　）。
- A.坚韧性
- B.自觉性
- C.自制力
- D.果断性
点击查看答案
根据教育的定义，“教育”就是“学习…‘灌输”和“德育”。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
课外活动是教育学理论的特定范畴。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
教育方针包含教育目的。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案
“教学目标”是教师完成教学任务所要达到的要求。（　　）
- 正确
- 错误
点击查看答案