2018年教师编公共基础知识考试试题(1)

实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。

德育过程即品德形成的过程。

教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。

评定一个测验质量优劣的主要技术指标是“三度”，即信度、效度和难度。

教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。

政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。

教学是一种传授知识的活动。

在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。

素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。

历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有()

现代社会中教育的主要功能是()。

班级组织建构应当坚持哪些原则?()

学校制度文化的形式大体可分为()。

教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明()。

以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()。

学生思想品德的心理结构要素有()

中国古代的教育专著有()

对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。

课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有()。

在教与学构成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因为()

沟通对于学校管理来说，有如下功能()。

教育民主化向纵深发展的表现是()。

教学工作的基本环节有()。

从课程功能角度，可把课程分为()。

下列哪些因素制约着教学内容的制定?()

教学过程中，学生认识的特殊性表现在()。

要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是()。

学校文化最终要表达这样一些内容()。

遗传素质对人的发展的作用和影响有()。

研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持( )。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把( )作为教育工作的根本要求。

教学过程最优化理论的提出者是( )。

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?( )。

“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自( )。

我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。

教学活动的本质是( )。

教师带领学生观察标本，参观工厂属于( )。

( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫( )。

我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

心理起源说是由( )提出的。

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。

教育史上，课程类型的两大主要对立流派是( )。

下列( )不是学生文化的成因。

培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

提出高等教育大众化的要求在( )。

教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?( )

在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )。