2016年吉林省特岗教师《心理学基础》模拟试卷（1）

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加涅关于学习结果划分的教育意义。
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如不正确，正确的归因应是怎样的?
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学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校。他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。
（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
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简述智力的个体差异。
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影响人格发展的因素有哪些?
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简述学习迁移的种类。
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简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
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对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于（　　）。
- A.松弛训练
- B.肯定性训练
- C.系统脱敏疗法
- D.合理情绪疗法
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李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（　　）。
- A.负向迁移
- B.垂直迁移
- C.顺向迁移
- D.逆向迁移
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辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是（　　）。
- A.空间知觉
- B.时间知觉
- C.运动知觉
- D.错觉
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学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（　　）。
- A.学习动机
- B.学业动机
- C.成功期待
- D.成就需要
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知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。
- A.感受与体验
- B.前人经验
- C.记忆的内容
- D.信息及其组织
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思想品德形成的基础是（　　）。
- A.道德认识
- B.活动和交往
- C.道德情感
- D.道德意志
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下列关于智力测验的说法错误的是（　　）。
- A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
- B.智力测验的操作必须规范
- C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
- D.智力测验的结果解释必须慎重
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小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了（　　）。
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（　　）
- A.直接强化
- B.强化的程式
- C.替代性强化
- D.间接强化
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动机强度与学习效率之间的关系是（　　）。
- A.成正比关系
- B.成反比关系
- C.没有关系
- D.成倒U型曲线关系
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（　　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
- A.奥苏伯尔
- B.桑代克
- C.贾德
- D.格式塔心理学
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记忆过程包括（　　）。
- A.识记、保持和遗忘
- B.识记、再认和回忆
- C.识记、保持和联想
- D.识记、保持、再认或回忆
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教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（　　）。
- A.注意的广度
- B.注意的稳定性
- C.注意的分配
- D.注意的转移
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“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是（　　）。
- A.意志对认识的影响
- B.情感对认识的依赖
- C.意志对情感的作用
- D.情感对意志的作用
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百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适．相隔太长时间才发起起跑信号会影响运动员成绩，原因是（　　）。
- A.注意的选择性
- B.注意的分配
- C.注意的起伏
- D.注意的指向性
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考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。对这种遗忘现象最合适的解释是（　　）。
- A.衰退说
- B.干扰说
- C.压抑说
- D.提取失败
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让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（　　）。
- A.个别教学
- B.发现教学
- C.合作教学
- D.情境教学
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对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的（　　）。
- A.孔子
- B.孟子
- C.墨子
- D.苟子
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最早提出“行动研究”这一概念的是（　　）。
- A.梅依曼
- B.拉伊
- C.凯洛夫
- D.勒温
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创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（　　）
- 正确
- 错误
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看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（　　）。
- A.强化
- B.惩罚
- C.逃避条件作用
- D.消退
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国外有人调查统计了某家族八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。（　　）
- 正确
- 错误
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前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。（　　）
- 正确
- 错误
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学校心理健康教育要面向全体学生。（　　）
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- 错误
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情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。（　　）
- 正确
- 错误
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通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。（　　）
- 正确
- 错误
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教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（　　）
- 正确
- 错误
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负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。（　　）
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- 错误
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条件反射既是心理现象又是生理现象。（　　）
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- 错误
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作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物或艺术形象，使用的是创造思维。（　　）
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- 错误
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