自考小学班主任2010年1月真题及答案解析

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有一位班主任教师根据学生的实际情况写的操作评语如下：学生的实际情况：学习一般，作业不整齐，爱好体育活动。操行评语：“六一”运动会上，你得了双项第一，厉害;旗级少先队员的评比，你仅差一票，厉害;同学之间的小事，你常忍让，厉害;你发现没有，只要努力一下，把字写的漂亮，让脑子多思考一下问题，你就会更厉害。试评析该班主任对该生所做的操行评定。
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结合实际，谈班主任应如何处理班级偶发事件。
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试述班主任应如何指导学生的课外阅读。
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如何运用榜样开展班级教育?
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简述班会的教育作用。
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一个良好的班集体应具有哪些标志?
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简述班主任工作贯彻实践活动原则的具体要求。
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后进生
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班级
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评价班主任工作效果也就是要考查______________。
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______________是指对学习、劳动、课外活动、进餐、睡眠和休息合理地规定其时间和安排的顺序。
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学生档案的记载形式，可以采用列表式，也可以采用______________。
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一般地，对小学生影响较大的榜样有革命领袖和英雄模范人物、教师和______________。
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如何培养______________是班主任面临的重大课题，也是班主任进行班级工作的中心环节。
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狭义上，班级活动又称______________。
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班主任工作的______________原则要求要从学生身心发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。
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高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德感、理智感和______________。
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______________是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。
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班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和________________。
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班主任工作的评价指标主要包括()。
- A.职责标准
- B.素质标准
- C.工作标准
- D.效果标准
- E.目标标准
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班级管理的基本任务有()。
- A.建设良好的班集体
- B.组织好班级教师集体和班级家长集体
- C.落实学校管理目标
- D.制定班级工作计划
- E.做好班级常规管理
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下列说法正确地反映了班级的作用的是()。
- A.班级是学生成长的摇篮
- B.班级是陶冶学生的熔炉
- C.班级是社会的缩影
- D.班级是学生自我教育的课堂
- E.班级是师生共同组成的群体
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提出班主任工作的民主平等原则的依据有()。
- A.我国长期教育实践的经验总结
- B.品德形成与发展的基本规律
- C.现代社会人际关系特点的反映
- D.教育工作的客观要求
- E.现代教育发展的大趋势
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班主任工作的示范性是由_____所决定或规定的。()。
- A.教育活动的性质
- B.班集体的组织特征
- C.国家的教育方针
- D.小学生的心理特点
- E.学校教育制度
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班主任在工作中贯彻启发疏导原则的具体要求有()。
- A.言行一致，表里如一
- B.讲明道理，疏通思想
- C.因势利导，循循善诱
- D.鼓励为上，正面教育
- E.尊重信任，严格要求
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评价中受肯定的班主任，能够引发其他班主任的赶超意识，而自己又会为保持领先地位而再作努力，这体现了班主任工作评价的()。
- A.激励作用
- B.调节作用
- C.鉴定作用
- D.导向作用
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从记忆目的上看，小学低年级学生的_____占据主导地位。()。
- A.无意识记
- B.有意识记
- C.机械识记
- D.直观识记
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从评价内容上看，班主任工作的评价应做到()。
- A.总结性评价和形成性评价相结合
- B.单项评价和整体评价相结合
- C.量化反映和定性描述相结合
- D.集体评价和个人评价相结合
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班主任工作评价的内容主要包括班主任工作职责、班主任工作效果和()。
- A.班主任工作过程
- B.班主任工作实施
- C.班主任自身素质
- D.班主任教研活动
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实践表明，转化后进生的最佳切入点是()。
- A.后进生的心理矛盾
- B.后进生身上的积极因素
- C.良好的师生关系
- D.正确的集体舆论
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班主任组织学生参加劳动的目的主要在于()。
- A.教育学生
- B.形成和建设班集体
- C.培养劳动习惯
- D.适应社会现实要求
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在班级个别教育中，对于自我防卫心理强，不肯轻易认错，或搪塞掩盖，或转嫁他人的学生，较适宜的谈话方式是()。
- A.商讨式谈话
- B.点拨式谈话
- C.循异式谈话
- D.突击式谈话
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_____是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和手段。()。
- A.班级工作目标
- B.班级工作计划
- C.班级工作实施
- D.班级工作总结
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班级活动的基本组织形式是()。
- A.集体活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.班会活动
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由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议是()。
- A.教研会
- B.班级教导会
- C.班会
- D.班务会
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班级内部平等的人际关系，首先体现在_____上。()。
- A.师生关系
- B.学生与学生的关系
- C.教与学的关系
- D.任课教师之间的关系
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_____是班主任运用班级规章制度来管理班级的经常性工作。()。
- A.班级生活管理
- B.班级活动管理
- C.班级学习管理
- D.班级常规管理
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培养学生自我教育的能力，实现“教是为了不教”，这是体现出班主任工作的_____原则。()。
- A.民主平等
- B.实践活动
- C.以身作则
- D.学生主体
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班级群体发展的最好类型是()。
- A.松散型
- B.浮动型
- C.集体型
- D.集团型
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小学儿童道德发展处于不断发展的过程中。低年级儿童主要是()。
- A.以一定的道德行为规范为依据
- B.以社会反应作为自己情感体验的依据
- C.以内化的抽象道德观念为依据
- D.以行为动机的善恶性质为判断的依据
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根据塞尔曼的研究，4—9岁的儿童，往往要求朋友能够服从自己的意愿和要求，这是儿童友谊发展的()。
- A.无友谊概念阶段
- B.单向帮助阶段
- C.合作阶段
- D.共享阶段
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小学生的思维发展的基本特征是()。
- A.从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡
- B.从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡
- C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡
- D.从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡
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班主任工作的基础性内容是()。
- A.健全班级组织
- B.指导班级活动
- C.搞好班级管理
- D.开展班级教育工作
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学校教育工作中对学生进行教育的最主要的教育主体是()。
- A.校长
- B.级任老师
- C.班主任
- D.任课老师
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我国采用班级授课制的最早学校是()。
- A.京师同文馆
- B.福州船政学校
- C.天津中西学堂
- D.北洋武备学校
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