小学数学教学论2014年10月真题试题及答案解析（00411）

针对过去学习表内乘法，从2到9的乘法口诀前后花去一个学期，学生产生了厌烦情绪这一状况，某数学教师大胆改革，引导学生自编口诀，大大满足了学生的求知欲，节省了教学时间。

结合上述材料分析该教师在选取教学内容时遵循了哪一原则?在教学实践中如何具体操作?除此之外，他还应注意哪些方面?

试举例说明小学数学学习的基本过程。

试述小学数学教师应具备的业务能力素质。

简述小学生计算错误知识方面的原因有哪些。

简述电化教育手段在小学数学教学中的作用。

小学数学教师应如何钻研教材?

小学数学教育的原则有哪些?

发生式定义

数学思维的概括性

小学生的数学能力

小学生空间观念形成的心理特点有()

• A.首先感知明显要素
• B.喜欢标准图形
• C.易受日常用语干扰
• D.空间想象能力较差
• E.识别图形易于正确描述图形特征

教材内容的圆周式编排

运用反馈原理进行数学课堂教学，要做到反馈()

• A.及时
• B.灵活
• C.全面
• D.准确
• E.多渠道

教育评价包括()

• A.调查
• B.问卷
• C.听课
• D.课堂教学的评价
• E.学生学业成绩的评价

下列形式属于数学表象的有()

• A.图形表象
• B.图式表象
• C.图形想象
• D.图式想象
• E.形象识别直感

下列关于教育评价的描述正确的有()

• A.教育评价的基准是价值观
• B.教育评价是一种主客观的兼容
• C.教育评价等同于教育测量
• D.教育评价回答“某生这次的测验分数是多少?”这类问题
• E.教育评价回答“某生这次的成绩位于哪一等级?”这类问题

新课讲解中的操作实验，其目的在于()

• A.使学生获得感性经验
• B.揭示概念的本质特征
• C.发现某些概念之间的联系
• D.概括出某些规律
• E.深化知识

突破难点的方法主要有()

• A.预做准备
• B.减缓坡度
• C.利用直观
• D.利用抽象
• E.增加坡度

小学数学问题解决的基本过程包括()

• A.弄清问题
• B.寻求解法
• C.分析条件
• D.进行解题
• E.回顾评价

数学教学过程中，达到教学目标的途径是()

• A.教师
• B.教材
• C.教学方法
• D.教学途径
• E.教学评价

小学数学教材的编排主线是()

• A.数形结合
• B.整数的基础知识
• C.小数的基础知识
• D.分数的基础知识
• E.四则运算

国外常用的数学思考方法有()

• A.变换思想
• B.逆向思维
• C.模型方法
• D.坐标方法
• E.定向思维

我国小学数学教学内容除了代数和几何初步知识外，还包括()

• A.数与计算
• B.量与计量
• C.比与比例
• D.应用题
• E.统计初步知识

在进行逻辑思维的过程中，最基本的思维方法有()

• A.比较
• B.分析
• C.综合
• D.抽象
• E.概括

为促进学生智能发展，小学数学教材应()

• A.选择典型例题
• B.选择多种类型的练习题
• C.附有练习题的答案
• D.附有大量的思考题
• E.附有不同层次的思考题

数学的抽象只保留了()

• A.量的多少
• B.量的大小
• C.量的关系
• D.空间观念
• E.空间形式

小学生在计算几何形体的周长、面积和体积时，既要着眼于图形特征，又要考虑到()

• A.空间观念
• B.集合概念
• C.相似图形
• D.计算方法

下列不属于数学课外活动的形式是()

• A.组织课外兴趣小组
• B.开展数学竞赛
• C.建立数学园地
• D.开展社会调查

1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》提出小学数学应以下列哪项为中心?()

• A.记忆能力
• B.推理能力
• C.四则运算能力
• D.观察分析能力

“小王有一些纪念邮票，送给小李7张，还剩5张，小王原有多少纪念邮票?”对本问题的叙述方式属于()

• A.顺向
• B.逆向
• C.正叙
• D.倒叙

从外延上看，两个或几个数概念的外延有部分重合的是()

• A.包含关系
• B.并列关系
• C.交叉关系
• D.统一关系

培养学生良好的学习习惯的最佳时期是()

• A.幼儿阶段
• B.小学阶段
• C.初中阶段
• D.高中阶段

“自然数就是非空的等价集合类的共同特征”。这种数学概念抽象性的表现是()

• A.概括性
• B.原理性
• C.理想化
• D.形象化

某学生能够又对又快地计算，这种思维属于()

• A.思维的敏捷性
• B.思维的批判性
• C.思维的独创性
• D.思维的深刻性

把思维对象的整体分解成各个部分、方法或要素，并对它们分别加以研究、考察的一种思维方法是()

• A.分析
• B.综合
• C.抽象
• D.推理

从考评的性质来看，对学生进行数学能力的测评属于()

• A.预示性考评
• B.显示性考评
• C.总结性考评
• D.诊断性考评

确定小学数学教学方法的指导思想是()

• A.探究式
• B.谈话式
• C.讲授式
• D.启发式

数学课外活动与数学学科课程最大的区别在于活动时它的()

• A.步骤和手段
• B.表象与内涵
• C.评价与测量
• D.形式与内容

数学操作技能的活动品质主要指()

• A.思维的品质
• B.动作的品质
• C.意识的品质
• D.语言的品质

小学数学教学过程的众多矛盾中的主要矛盾有()

• A.一对
• B.两对
• C.三对
• D.四对

小学低年级的学生的思维水平()

• A.以抽象逻辑思维为主
• B.以直观行动思维为主
• C.以直观形象思维为主
• D.以创造性思维为主

下列提倡发现学习的学者是()

• A.杜威
• B.皮亚杰
• C.加涅
• D.布鲁纳

确定教材中的难点的依据是()

• A.学生的学习成绩
• B.教师的业务素质
• C.教学内容的性质
• D.学生的接受能力

制定小学数学课程目标的依据是()

• A.小学数学的培养目标
• B.数学学科的特点
• C.小学生的认知发展水平
• D.以上答案都正确

自然数4可以表示人数、苹果数、一匹马的腿数、一年的季节数，这表明了数学学科的()

• A.抽象性
• B.逻辑性
• C.系统性
• D.具体性

“宇宙之大，粒子之微，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”这句话是哪位数学家提出的?()

• A.陈景润
• B.吴文俊
• C.祖冲之
• D.华罗庚