小学语文教学论2011年1月真题试题及答案解析（00410）

材料:一位教师在指导学生阅读《一夜的工作》(写周总理)时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件……”、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。

请结合所给材料分析阅读教学中如何凭借教材理解思想内容。

试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?

如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?

如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

小学语文教师的口语能力主要包括哪些方面?

在说话课中,如何运用看图说话这种方式训练学生的听说能力?

师德

阅读教学目标的定位如何做到恰当?

我国古代常用的识字课本有《三字经》、《百家姓》和《千字文》，统称_______。

语文基本功

阅读能力

国民政府小学国语课本的编写是以______为中心。

我国建国之初将“国语”改为_________。

评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做______法。

小学语文教学要以________为指导思想。

我国宋代学者______的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。

听说读写四种能力之间的关系是()

• A.听是说的基础
• B.读是写的基础
• C.四种能力相互独立
• D.听说在前，读写在后
• E.听说是读写的基础

小学生语文知识可以从什么方面进行测评? ()

• A.汉语拼音知识
• B.汉字基础知识
• C.语言基础知识
• D.读写基础知识
• E.知识的迁移

教学大纲的主要功能有()

• A.是编写教科书的依据
• B.是学校管理的唯一依据
• C.是评定学生学业成绩的依据
• D.是评估教师教学质量的依据
• E.是教学的依据

《千字文》的主要特点是()

• A.内容丰富
• B.条理清楚
• C.语言整齐押韵
• D.便于儿童诵读
• E.一千个字中有些是重复的

小学语文基本功训练具有()

• A.阶段性
• B.单一性
• C.整体性
• D.综合性
• E.实践性

识字教学原则包括()

• A.要音、形、义结合
• B.要和认识事物结合
• C.与听说读写训练结合
• D.识字与写字结合
• E.阅读能力

阅读教学比较传统的基本教学结构包括()

• A.初读—细读—精读—巩固、练习—课内外结合
• B.听-看-读
• C.初步综合—深入分析—进—步综合
• D.全文初探—重点深究—通篇会意—领会表达—读后练习
• E.练习—初读—细读—综合

一般说来，理解书面语言的能力包括()

• A.理解作者的能力
• B.理解词语的能力
• C.理解句子的能力
• D.理解语言结构的能力
• E.理解文章表达方法的能力

常用的阅读方法包括()

• A.边读边想
• B.联系上下文
• C.联系生活实际
• D.联系自身情感体验
• E.圈画批注

学生识字能力形成的标志是()

• A.不写错别字
• B.能用普通话读准字音
• C.能独立运用识字工具
• D.学习并掌握字的音形义
• E.能在教师指导下掌握生字

苏区小学国语读本的主要特点有()

• A.密切联系生产劳动
• B.密切联系苏区群众生活实际
• C.密切联系土地革命战争实际
• D.注意儿童特点
• E.读本通俗生动

1913年颁布的《小学校教则及课程表》较为重要的规定是()

• A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科
• B.废除读经科
• C.提倡白话文
• D.注重写字教学
• E.提出国文教学要练习口语

小学语文教学评估的主要功能是()

• A.鉴定
• B.反馈
• C.激励
• D.调节
• E.定向

小学语文基本功训练过程中应注意的几点是()

• A.要有计划、有步骤进行
• B.要从严要求、严格训练
• C.主要依靠教师的讲授
• D.按教材特点和要求进行训练
• E.对不同学生应提出不同要求，因材施教

识字的工具主要指()

• A.汉语拼音
• B.识字方法
• C.汉字的基础知识
• D.查字典的习惯
• E.查字典的知识

我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是()

• A.神学
• B.哲学
• C.伦理道德
• D.儒家经典

1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行()

• A.五四制
• B.六三制
• C.三二制
• D.二三制

我国小学教师继续教育的研究始于()

• A.1962年
• B.1987年
• C.1990年
• D.1992年

1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是()

• A.《复兴国语教科书》
• B.《小学国语常识课本》
• C.《初小国语课本》
• D.《开明国语课本》

规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是()

• A.《奏定学堂章程》
• B.《钦定学堂章程》
• C.《奏定女子小学堂章程》
• D.《小学校教则章程》

识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和()

• A.识记字义
• B.注音语音
• C.理解字形
• D.具有独立识字能力和习惯

在阅读教学中，核心是()

• A.明确教学目标
• B.培养学生独立阅读能力
• C.优化阅读教学结构
• D.加强课外阅读指导

成绩评定的依据是()

• A.教学内容
• B.学生的实际情况
• C.教学大纲
• D.教材

“文道统一”的关系决定了_______相结合。()

• A.语言文字训练和思想教育
• B.思想教育和美育
• C.语言文字训练和美育
• D.思想教育和文化

听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和 ()

• A.辨析力
• B.想像力
• C.思维力
• D.意志力

首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是()

• A.1986年《全日制小学语文教学大纲》
• B.2001年《义务教育语文课程标准》
• C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》
• D.1992年《义务教育全日制小学语文大纲》

日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是()

• A.语言体系
• B.语言文化
• C.语言生活
• D.语言交际

听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的()

• A.记忆能力
• B.理解能力
• C.表达能力
• D.迁移能力

进行语文基本功训练是小学语文教学的()

• A.指导思想
• B.基本原则
• C.主要特征
• D.主要内容

《小学语文教学大纲》中明确指出，小学语文教学以______为主。()

• A.课堂教学
• B.课外活动
• C.个别化指导
• D.集体教学