2018年10月自考《美育基础》真题试题含答案(00409)

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联系实际谈谈小学美育教师提高审美素养的途径。
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小学美育教师的素质结构包括哪些?
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结合例证论述梁启超所提出的“趣味教育”的三条路径。
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社会美育的宗旨是什么?
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美育与德育的关系是怎样的?
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游戏在儿童艺术活动中的作用有哪些?
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内在审美素养
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化丑为美
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感觉的人化
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素质教育
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学校美育
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小学美育教师的职业特点包括()
- A.示范性
- B.互动性
- C.创造性
- D.艺术性
- E.复杂性
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小学美育的实施原则包括()
- A.百花齐放的原则
- B.循序渐进的原则
- C.启发诱导的原则
- D.寓教于乐的原则
- E.有的放矢的原则
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社会美主要包括的类型有()
- A.人的形象
- B.人的气质
- C.人的风度
- D.人类活动场景
- E.人类活动成果
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儿童游戏的发展阶段包括()
- A.感觉运动游戏
- B.建构游戏
- C.假扮性游戏
- D.社会装扮游戏
- E.规则游戏
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在儿童审美活动中，儿童审美活动的基本方法有()
- A.想象
- B.拟人
- C.幻想
- D.夸张
- E.假设
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在中国古代的“六艺”教育中，属于今天体育课程的有()
- A.“礼”
- B.“乐”
- C.“射”
- D.“御”
- E.“数”
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家庭美育的内容包括()
- A.仪表美
- B.行为美
- C.语言美
- D.心灵美
- E.生活美
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20世纪50年代初美育被写入我国教育方针时，在美育目标上的突出特点有()
- A.重视培养爱美的兴趣
- B.注重美育对想象力的培育功能
- C.注重美育对创造力的培育功能
- D.注重通过艺术教育培养学生的审美观念
- E.注重美育对社会主义建设的贡献
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下列关于美育的说法，正确的是()
- A.美育是感性教育
- B.美育是知识教育
- C.美育是趣味教育
- D.美育是情感教育
- E.美育是理生教育
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下列属于古希腊时期艺术教育内容的是()
- A.做游戏
- B.听神话故事
- C.学习音乐
- D.学习诵读诗歌
- E.学习体操
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小学教师审美素养的培养，归根结底是教师自我美育的()
- A.自觉形式
- B.内在形式
- C.生活审美化
- D.内外平衡
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下列不属的是于一个成熟教师的教态的是()
- A.端庄
- B.急躁
- C.严肃
- D.大方
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下列不属于美育课程的是()
- A.影视
- B.舞蹈
- C.戏剧
- D.篮球
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指出“会听并且能理解音乐—这是审美修养的基本标志之一，舍此，便不能想象有完善的教育。”这一论断的是()
- A.鲁迅
- B.苏霍姆林斯基
- C.席勒
- D.车尔尼雪夫斯基
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小学美育在教育目标上主要以下列哪种教育为主?　()
- A.情感教育
- B.想象教育
- C.理论教育
- D.发散教育
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下列不是儿童自我意识清绪的是()
- A.骄傲
- B.内疚
- C.羞愧
- D.高兴
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在儿童的审美发展中，想象的出发点是()
- A.父母中心
- B.自然中心
- C.自我中心
- D.游戏中心
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鲁迅提出的具有革命陛和前瞻性的儿童观是()
- A.儿童本体论
- B.儿童权利论
- C.儿童本位论
- D.儿童发展论
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儿童感知阶段中审美性最突出的阶段是()
- A.感觉运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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在小学美育目的层面，美育要成就的主体是()
- A.教师
- B.家长
- C.儿童
- D.父母
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列宁曾经说过，一个无产阶级的战士，无论命运把你抛向何处，你都可以凭借国际熟悉的曲调，找到自己的同志和朋友。这句话强调的是艺术的()
- A.认识价值
- B.宣传鼓动价值
- C.教育价值
- D.交际价值
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人化自然进一步发展为()
- A.艺术化自然
- B.社会化自然
- C.审美化自然
- D.控制自然
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—般认为美育的途径有两大类，除了审美理论学习外还包括()
- A.审美批评
- B.审美文化
- C.审美现象
- D.审美赏析
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“‘涵养美感’‘陶冶身心’‘养成人格’是正当的、堂堂的艺术教育的目标。”这—论断出自()
- A.丰子凯
- B.梁启超
- C.朱光潜
- D.宗白华
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家庭美育的最大特点是()
- A.以情动人
- B.以理服人
- C.以身正人
- D.以德树人
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美育培养人情操的方式是()
- A.科学
- B.直觉
- C.审美
- D.理性
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作为审美能力的基础的是()
- A.审美鉴赏能力
- B.审美思维能力
- C.审美感受能力
- D.审美创造能力
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从施教的手段看，美育是一种()
- A.形象教育
- B.情感教育
- C.快乐教育
- D.科学教育
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美育主要呈现为三个学科的交叉，除了美学和教育学外，还有()
- A.艺术学
- B.美术学
- C.音乐学
- D.舞蹈学
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“美育可以辅翼道德。美术之目的虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”这一论断出自()
- A.王国维
- B.蔡元培
- C.梁启超
- D.鲁迅
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在我国的教育方针中，“德智体美”四育是全面发展的()
- A.全部内容
- B.最终目的
- C.直接目的
- D.基本内容
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2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》以什么形式明确了美育在义务教育阶段的地位?　()
- A.法律
- B.制度
- C.行政
- D.强制
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柏拉图认为最好的教育方式是()
- A.文学
- B.绘画
- C.舞蹈
- D.音乐
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在中国明确提出：“美感教育是一种情感教育”这一观点的是()
- A.宗白华
- B.朱光潜
- C.李泽厚
- D.王国维
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“美育”这一概念的明确提出是在()
- A.古代
- B.近代
- C.现代
- D.当代
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