小学教育心理学2008年10月真题试题及答案解析（00407）

试分析师生冲突的原因，如何解决?

论述在教学中如何创造条件，积极主动地促进学生的正迁移。

简述在运用表扬与批评手段时要考虑的几个条件。

论述如何抓住关键建好班集体。

简述影响问题解决的个人因素。

简述规则接受学习的特点。

简述认知建构理论的主要观点。

简述动机强度与学习效率的关系。

发散思维

心理气氛

学习迁移

元认知

操作性条件反射

人们在加工信息的过程中，倾向于依赖外在环境和参照物，这种认知风格称为()

• A.场独立型
• B.场依存型
• C.反思型
• D.冲动型

根据奥苏伯尔同化论的观点，学生学过“苹果”、“梨”、“桃”和“李子”，再学“水果”这个概念，这种学习的模式是()

• A.派生类属学习
• B.关系类属学习
• C.总括性同化
• D.并列结合性同化

左右脑的功能在创造性活动上具有不同的作用，如果把创造性活动分为四个阶段，那么左脑处于积极活动状态并起到主导作用的是以下哪两个阶段()

• A.准备期和孕育期
• B.孕育期和明朗期
• C.明朗期和验证期
• D.验证期和准备期

小学儿童思维发展中，从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的“关键年龄”是()

• A.二年级
• B.三年级
• C.四年级
• D.五年级

美国教育心理学家罗森塔尔和雅各布森所进行的著名的“皮格马利翁效应”实验，说明了()

• A.教师的组织能力对学生的影响
• B.教师的期望对学生的影响
• C.教师的意志品质对学生的影响
• D.教师的教育机智对学生的影响

“以小人之心，度君子之腹”，这是哪一种防卫机制()

• A.转移
• B.合理化
• C.否认
• D.投射

突然失去领导，父母去世，战场失去指挥，都会引起茫然失措，这种挫折是()

• A.顺从挫折
• B.独立挫折
• C.亲和挫折
• D.成就挫折

在许多人“起哄”的时候，平常文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这是()

• A.社会阻抑
• B.从众
• C.服从
• D.去个性化

皮亚杰在研究儿童道德观念与道德判断的发展时，采用讲一些对偶的道德小故事，让不同年龄儿童对故事主人翁进行道德评判的方法，这种方法是()

• A.访谈法
• B.观察法
• C.临床叙述法
• D.自然实验法

以下关于品德的论述，哪一句是错误的()

• A.品德的发生发展，不依赖于个体的存在
• B.品德是教育心理学的研究对象
• C.品德的存在形式及规律对于人来说是共同的
• D.品德由道德行为来显示

在重点的地方画线。这是以下哪种学习策略?()

• A.复述策略
• B.组织策略
• C.精细加工策略
• D.元认知策略

贾德的“水下击靶”实验征明了以下哪种迁移理论()

• A.关系转换理论
• B.经验泛比理论
• C.相同要素理论
• D.形式训练理论

日常生活中的“举一反三”是以下哪种迁移()

• A.逆向迁移
• B.顺向迁移
• C.自上而下的迁侈
• D.自下而上的迁移

遗忘是因为记忆的内容被沉到下意识中去了。这是哪一种遗忘理论的观点()

• A.衰退理论
• B.干扰理论
• C.线索一依存理论
• D.动机遗忘理论

认为外在的强化不是学习产生的必要条件，提出潜伏学习的心理学家是()

• A.斯金纳
• B.托尔曼
• C.班都拉
• D.维果斯基

根据归因理论，任务难度是以下哪种归因因素()

• A.内部不可控制的稳定因素
• B.内部可控制的不稳定因素
• C.外部不可控制的稳定因素
• D.外部可控制的不稳定因素

动物通过盲目尝试获得某种经验，是属于以下哪种学习()

• A.机械的接受学习
• B.机械的发现学习
• C.有意义的接受学习
• D.有意义的发现学习

认为学习必须重视学习者的意愿、情感，需要和价值观的是以下哪种学习理论()

• A.联结学习理沦
• B.认知学习理论
• C.联结一认知学习理论
• D.人本主义学习理论

在学习理论之争中，影响美国教育心理学发展的两大派别是()

• A.行为派与认知派
• B.行为派与精神分析派
• C.认知派与精神分析派
• D.认知派与人本主义派

以下哪一种研究方法最需要被试者的诚实合作()

• A.观察法
• B.实验法
• C.问卷调查与相关法
• D.个案研究法