2009年4月自考00405教育原理试卷及答案解释

结合实际，论述课外活动意外。

人作为一个能动的社会生活的主体，其自身的发展受到了那些因素的影响?这些因素又分别起着什么样的作用?学者们对此有着不同的看法。英国学者高尔基认为一个人的能力，乃由遗传决定的程度其受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。美国心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打贱全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官、或者使他们成为乞丐、盗贼。英国教育思想家洛克则认为：我们日常是所见的人中，他们指所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。请你谈谈影响人身心发展的因素及其作用，并简要评述三种看法。

为什么说教育可使人口结构趋向合理化。

论述全面发展教育的组成部分及相互关系。

简答学校美育内容的特点。

简答教育目的作用。

简答教育合力的含义。

与学校教育中教师要面对几十名学生相比，家庭教育更具有()

• A.权威性
• B.终身性
• C.先导性
• D.个别性

为什么说教学从本质上讲是一种认识活动?

教育的经济功能主要表现为教育是()

• A.物质产品再生产的重要手段
• B.提高经济效益的重要前提
• C.进行思想品德教育的重要途径
• D.继承文化传统的重要桥梁

儿童对于成人的模仿就是教育，这种观点属于()

• A.生物起源论
• B.心理起源论
• C.神话起源论
• D.劳动起源论

建设精神文明的基本途径是()

• A.教育
• B.发展经济
• C.改善环境
• D.法制管理

现实生活中的失明者，往往能通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展，使自己与环境协调，能继续生存和发展。这表明个体身心发展具有()

• A.顺序性
• B.阶段性
• C.不均衡性
• D.互补性

决定教育目的性质的社会因素是()

• A.政治经济制度
• B.生产力
• C.人口
• D.文化

作为活动主体，人的自觉能动性的最高表现是()

• A.目的性
• B.计划性
• C.选择性
• D.创造性

提出生活既是教育，社会即学校，教学做合一观点的教育教是()

• A.卢梭
• B.陶行知
• C.孟禄
• D.杨贤江

1965年出版的教育家专著《终身教育导论》的作者是()

• A.朗格朗
• B.夸美纽斯
• C.孔子
• D.蔡元培

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()

• A.社会生产
• B.人口数量
• C.自然环境
• D.政治需要

坚持在个人全面发展的基础上发挥个人特长反映的观点是()

• A.人是共性与个性的统一
• B.人是受动性与能动性的统一
• C.人是自然性与社会性的统一
• D.人是主体性与时代性的统一

《教学与发展》一书的作者是()

• A.根舍因
• B.斯金纳
• C.布鲁纳
• D.赞可夫

人口的数量决定着教育事业发展的哪一方面。()

• A.方向
• B.规模
• C.进程
• D.阶段

强调学科基本概念，原理和原则的课程理论是()

• A.实用主义课程论
• B.结构主义课程论
• C.综合课程论
• D.要素主义课程论

下列哪一选项正确说明了教育科学与各门教育学科的关系?　()

• A.前者是后者的概括
• B.前者是后者的总称
• C.后者是前者的概括
• D.后者是前者的总称

社会教育，广义是指在有意识地培养人，有益于人的身心发展的那种活动?()

• A.群体活动
• B.积极活动
• C.社会活动
• D.广泛活动

提出行动研究这一概念的教育家是()

• A.拉伊
• B.梅宜曼
• C.勒温
• D.根舍因

《中国教育改革和发展纲要》将中国教育分为高等教育、基础教育、职业教育和()

• A.幼儿教育
• B.中等教育
• C.业余教育
• D.成人教育

编写教科书的主要依据是()

• A.课程计划
• B.教学指导书
• C.课程传统
• D.教学大纲

复式教学多在人口密度较低的地方使用，这说明自然环境直接影响着教育()

• A.价值观念
• B.内容体系
• C.组织形式
• D.评价方法