医学心理学2012年10月真题试题及答案解析(02113)
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论述心理护理的原则,并结合一临床心理护理的实例,说明心理护理的程序。
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举例说明影响疼痛的心理社会因素有哪些。
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一考生,每次考试总是担忧自己考不出好成绩,会被同学看不起,让父母失望,故考试前经常紧张的无法入睡、通宵达旦看书,但总觉得学习没有效率,看的内容记不住,考试成绩也十分不理想。论述焦虑程度与学习效率的关系。并结合心理学原理,分析该考生的这种情绪状态,对其学习成绩的影响,并给予可行的情绪调节方法。
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简述言语沟通与非言语沟通的形式。
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简述心理治疗对治疗师的要求。
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简述A型行为性格的特点。
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心理应激源
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近因律
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心理卫生
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错觉
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趋避冲突
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在弗洛伊德的人格结构理论中,“本我”的活动遵循“快乐原则”,“自我”的活动遵循 “______”,“超我”的活动遵循“______”。
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个案法
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心身疾病的研究途径有_______、________和行为途径。
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根据神经解剖学和神经生理学研究表明:怀孕_______周,胎儿压觉、触觉感受器形成;怀孕_______周,胎儿大脑皮层结构形成。
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气质特征主要表现为个人心理活动过程的速度和稳定性、_________、_________。
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心理应激引起的心理反应有情绪反应、_______和________。
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言语表情包括言语语调、______、_______等。
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心理过程包括________、_________和情感过程。
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识记是记忆过程的开端,是______和______的前提。
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医学心理学的研究方法按涉及的时间可以分为纵向研究、_____、回顾研究和_____。
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当儿童患者入院时,儿童会将患病、住院、与父母分离认为是一种对自己的惩罚,认为自己被父母遗弃,从而明显产生的情绪是( )
- A.抑郁
- B.恐惧
- C.悲哀
- D.孤独
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患者的依从性,又被称为( )
- A.助医行为
- B.求医行为
- C.遵医行为
- D.敬医行为
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对于理疗期间的患者,一般适宜采用的医患关系模式是( )
- A.指导——合作型
- B.“共同参与”型
- C.接近——疏远型
- D.主动——被动型
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下列患者中,着重需要帮助哪类患者探讨人生的意义、制定生存的目标?( )
- A.慢性患者
- B.手术后患者
- C.癌症患者
- D.传染患者
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二个人智商同为80,一个是山区农民,结合他受教育程度和所处环境,考虑其智力基本正常;另一个是大学教授,结合其表现,考虑有大脑退行性改变的可能,这是遵循心理测验的( )
- A.标准化原则
- B.保密性原则
- C.统一性原则
- D.客观性原则
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心理治疗师为自己的堂弟提供心理治疗,堂弟因与治疗师的亲属关系而不愿意谈及某些家庭关系,这种治疗关系违反了心理治疗的( )
- A.保密原则
- B.针对性原则
- C.中立原则
- D.回避原则
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下列选项中,属于神经心理学测验的是( )
- A.90项症状清单
- B.H——R成套测验
- C.统觉测验
- D.墨迹测验
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《生活事件量表》的结果以生活变化单位(LCU)表示,LCU低于150的人中出现严重不适、抑郁、心脏病发作的比例是( )
- A.33%
- B.55%
- C.70%
- D.80%
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心身疾病的治疗原则是( )
- A.药物治疗
- B.心理治疗
- C.心身相结合的原则
- D.培养健全的人格,获取社会支持
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下列选项中,智力发展到最佳状态的年龄阶段是( )
- A.学龄期
- B.青少年期
- C.中年期
- D.老年期
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下列选项中,不是婴儿记忆特点的是( )
- A.无意识记
- B.机械识记
- C.抽象记忆
- D.形象记忆
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急性心理应激下,最常见的综合征是( )
- A.血管迷走反应
- B.急性焦虑反应
- C.过度换气综合征
- D.神经血管性虚弱
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儿童期的知识、技能的获得,多半是潜移默化得来,这属于( )
- A.无意识记
- B.有意识记
- C.机械识记
- D.意义识记
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某人因突发的交通意外而急中生智,迅速带领大家逃生。这属于下列哪种情绪状态?( )
- A.激情
- B.心境
- C.情操
- D.应激
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下列学者中,情绪认知理论的代表者是( )
- A.沙赫特
- B.坎农
- C.詹姆斯
- D.帕帕兹
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一精神病患者称听到肚子里有人在说话,这属于( )
- A.错觉
- B.幻觉
- C.感知综合障碍
- D.感觉过敏
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采用暖色调装饰房间,可使宽大的房间在感觉上变小,这是因为存在( )
- A.感觉适应
- B.感觉对比
- C.感觉相互作用
- D.联觉
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在控制的条件下,人为地改变某些变量,观察其他变量的变化的方法是( )
- A.观察法
- B.调查法
- C.测量法
- D.实验法
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医学模式是指( )
- A.内科、外科、妇产科和儿科
- B.西医和中医
- C.临床医学、预防医学和康复医学
- D.一定时期内人们对疾病和健康的总体认识