自考护理教育导论试题真题及答案2012年10月（03005）

试论临床教学的具体内容及其在护理专业教学中的作用。

简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。

试论述增进讲授效果的措施。

简述临床教师需具备的个人素质。

简要说明教育目标的构成。

经验的学习

简述操作技能的两类迁移类型。

“组”的定义

操作技能

记忆

“开放型”学院风气

目前有关护理专业的课程基本分为3种类型，即以________为基础的护理课程，综合性护理课程和以________为基础的护理课程。

对学生内科临床实习情况的评估，可以采取________性评估来确定其在开始实习之前的情况，然后，在实习过程中，可用________，性评估及时调整学习计划。实习结束时，可用总结性评估，收集资料评估计划完成的情况。

教育目标划分成3个主要领域，即________、________和精神运动领域。

狭义的教育，主要指________，其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心________，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

迁移的效果是积极的、有促进作用的，此种迁移现象为________迁移。

根据________教育理论，护理教师应当与学生建立真诚的师生关系。

下列属于课程评价内容的是( )

• A.课程结构、进度和连续性如何
• B.课程目标是否合适并且是否达到
• C.教师对教学内容有广泛深入的了解
• D.教师能正确清楚地解答学生提出的问题
• E.学生实际能力有明显的提高

下列学生成绩记录属相对评分法的是( )

• A.及格
• B.良
• C.83分
• D.通过
• E.92分

下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是( )

• A.行为目标模式是输入模式
• B.过程模式是输出模式
• C.行为目标模式强调教育的结果
• D.过程模式认为有许多学习是不能观察的
• E.两者对课程评价方式是不同的

在下列动词中，能够反映教育目标认知领域中综合水平层次的是( )

• A.设计
• B.区分
• C.陈述
• D.比较
• E.发展

教师教学质量评价的实施可通过评价教师的( )

• A.教学态度
• B.教学水平
• C.教学方法
• D.教学效果
• E.教学经验

按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是( )

• A.学校具有的教育思想
• B.学校设置的各种课程
• C.学校主张的教育观念和理论
• D.学校制定的教学计划和教学大纲
• E.学校安排的教学活动

操作技能的练习形式有两种，分别是( )

• A.内容练习
• B.集中练习
• C.反馈练习
• D.身体练习
• E.思维练习

关于我国护理教育的发展，叙述正确的是( )

• A.最早是通过老一代人将其积累的知识和经验通过口授方式传递给下一代
• B.早期和医药有明确的分工
• C.在很大程度上受到西方护理的影响
• D.护理理论和实践在早期与医药活动联系在一起
• E.近代护理教育的开端是由在华的美国护士开始的

学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称为( )

• A.注意期
• B.强化期
• C.动力期
• D.保持期

有关护理教育基本特点的描述正确的是( )

• A.护理教育是以培养高层次护理专门人才为目标的
• B.护理教育对象年龄层次复杂
• C.护理教育内容具有综合性、整体性
• D.护理教育方法具有多样性、复杂性
• E.教学管理具有双向性

教育的基本要素有( )

• A.教育者
• B.受教育者
• C.教育制度
• D.教育内容
• E.教育手段

一份试卷试题难度适中，区分度良好，则应( )

• A.P>0.5 D>0.2
• B.P<0.5 D>0.2
• C.P>0.5 D<0.2
• D.P<0.5 D<0.2

“护生在操作时，着装洁净整齐，符合职业规范”，此评估条目的内容层次属( )

• A.认知领域
• B.情感领域
• C.精神运动领域
• D.思维领域

考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属( )

• A.认知领域
• B.情感领域
• C.精神运动领域
• D.思维领域

信度是指评估的( )

• A.可靠性
• B.真实性
• C.区别性
• D.实用性

评估的真实性是指( )

• A.信度
• B.效度
• C.难度
• D.区分度

应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于( )

• A.教学测量
• B.教学评估
• C.教学评价
• D.教学检查

下列不属于医院临床学习环境的是( )

• A.学院教师
• B.临床护理人员
• C.实习生
• D.护理对象

临床护理人员鼓励学生一同参与医疗查房、护理查房，体现了其( )

• A.尊重学生
• B.小组团队精神
• C.教学意识
• D.角色榜样作用

下列不属于个别辅导中教师功能的是( )

• A.鼓励与支持
• B.审议、顾问
• C.记录成绩与证明人
• D.生活及情感咨询

能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为( )

• A.开放式学习
• B.个别辅导
• C.咨询
• D.小组教学

有利于缓解小组教学起始学生陌生感的分组方式是( )

• A.随机分组
• B.自由结合式分组
• C.按专业分组
• D.按地区分组

美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是( )

• A.1959年
• B.1969年
• C.1979年
• D.1989年

“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的( )

• A.成型
• B.冲突
• C.规范
• D.执行

最早使用讲授法的课程是( )

• A.解剖学
• B.基础护理学
• C.计算机应用
• D.妇产科学

下列不属于授课计划影响因素的是( )

• A.教师因素
• B.题材因素
• C.环境因素
• D.心理因素

在美国大多数教育工作者观察教育过程比较倾向使用的概念是( )

• A.“教育者”和“学习者”
• B.“学习者”和“社会”
• C.“教育者”和“社会”
• D.“教育方法”和“教育理论，，

在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为( )

• A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化
• B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化
• C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化
• D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

“课程系统”属于( )

• A.开放系统
• B.闭合系统
• C.循环系统
• D.扩展系统

护理学生在操作练习时，由教师、同学对她做出的反馈，被称为( )

• A.内反馈
• B.外反馈
• C.正性反馈
• D.负性反馈

“能精确地执行操作技能”体现的是操作熟练特征的( )

• A.精确性
• B.时间性
• C.一致性
• D.适应性

人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进( )

• A.个人价值感的发展
• B.个体的技能发展
• C.个体的竞争行为
• D.个体的体能发展

研究者在同一时间或空间对属于同一性质范畴内的不同对象的发展、变化和特征进行调查研究，这是( )

• A.前瞻性调查
• B.回顾性调查
• C.纵向调查
• D.横向调查

学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为( )

• A.确认
• B.信息的转化
• C.新信息的获得
• D.评价

把事物与其背景分离开，是区分一个事物的( )

• A.初步分类阶段
• B.寻找线索阶段
• C.确认阶段
• D.确认完成阶段