自考护理教育导论试题真题及答案2010年10月（03005）

论述经验分类在护理中的应用。

论述课程设置的原则及每阶段的任务。

简述小组教学法中常见问题。

简述护理教育领导者的决策形式。

社会学习

简述制订课程科目大纲应遵循的原则。

简述讲授法的优点。

临床教学

定量评估

应答性行为

心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。

综合课程

罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。

桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。

按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。

在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。

行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。

认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。

认知理论的主要代表人物有( )

• A.托尔曼
• B.奥苏泊尔
• C.布鲁纳
• D.加涅
• E.诺斯

成人教育模式的体现为( )

• A.学习者的概念自我定向型
• B.学习者的经历对学习作用不大
• C.学习的意愿和需要相关
• D.学习的倾向性以生命为中心
• E.学习的动机来源于父母和教师

护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。

社会学习理论强调( )

• A.学习护士的专业角色
• B.教师是角色榜样
• C.学生间相互学习
• D.尊重学生
• E.重视课堂气氛

要使课程组织有效，必须符合的标准是( )

• A.连续性
• B.程序性
• C.统合性
• D.横向性
• E.综合性

临床学习环境组成中，其他专业人员是指( )

• A.医生
• B.理疗师
• C.营养师
• D.化验员
• E.卫生员

人本主义理论的代表人物是( )

• A.斯金纳
• B.布鲁纳
• C.罗杰斯
• D.马斯洛
• E.班杜拉

学科课程的缺点包括( )

• A.分科过细，容易忽视学科间联系
• B.强调知识体系，忽略学习者因素
• C.缺乏系统性和连贯性
• D.有很大的偶然性和随机性
• E.不可能预先编定课程

确定学校教育目标的依据是( )

• A.学习者本身
• B.学习资料
• C.社会的需求
• D.教学方法
• E.学校的哲理

教育目标的特点有( )

• A.相关性
• B.明确性
• C.可测量性
• D.可行性
• E.可比性

行为主义理论的创始人是( )

• A.巴甫洛夫
• B.华生
• C.桑代克
• D.斯金纳

护理教育的研究方法包括( )

• A.观察法
• B.调查法
• C.文献法
• D.比较法
• E.统计法

用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是( )

• A.可靠性
• B.真实性
• C.区别性
• D.实用性

富有意义的经验应该具备的特点是( )

• A.连续性
• B.互动性
• C.客观性
• D.连续性和互动性

经验学习法的最大特点是( )

• A.学习资料丰富
• B.以学生为中心
• C.有固定的教学场所
• D.学生真正参加，从中获得直接经验

讲授法的优点是( )

• A.一个老师可与多个学生交流
• B.教师可发挥自己的特长
• C.教师可针对学生的个体需要组织内容
• D.学生可以选择自己想听的内容

认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为( )

• A.P>0.5，D>0.2
• B.P<0.5，D>0.2
• C.P>0.5，D<0.2
• D.P<0.5，D<0.5

下列有关教师授课质量的评价，正确的是( )

• A.授课评价只能通过观察法来完成
• B.学生和教师都可以参与授课评价
• C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
• D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是( )

• A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致
• B.热情
• C.必须是一个有效的护理实践者
• D.具备良好的人际沟通能力

有关带教制的特点描述正确的是( )

• A.以教师为中心
• B.针对主动学习的学生有效
• C.以学生为中心
• D.教师与学生之间具有双向作用

主观性测试题的优点是( )

• A.内容真实性高
• B.分数可靠性高
• C.教师评分容易
• D.可评估高层次的认知能力

在教育活动中随时进行的评估属于( )

• A.总结性评估
• B.间断评估
• C.过程性评估
• D.定性评估

下面关于自由讨论组的叙述，正确的是( )

• A.讨论是在组内成员自我控制下进行
• B.讨论题目及方向由教师决定
• C.指导教师负责控制小组活动过程
• D.教师承担领导责任

有关测量和评估的描述正确的是( )

• A.评估只能用于可量化的事物
• B.测量只能用于非量化的事物
• C.测量可用于量化和非量化的事物
• D.评估可用于量化和非量化的事物

经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为( )

• A.学习团体
• B.社会团体
• C.实践团体
• D.小组团体

在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是( )

• A.目标
• B.内容
• C.方法
• D.评价

课程的系统模式中，输入部分是指( )

• A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论
• B.教学计划、教学大纲
• C.教学材料、教学活动
• D.课程设置过程

“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于( )

• A.“宣布”决定
• B.“推销”决定
• C.“磋商”决定
• D.“参与”决定

下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是( )

• A.以使用文化分析为基础来设置课程
• B.文化作为决定课程的基本因素
• C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
• D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响

“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的( )

• A.知识层次
• B.理解层次
• C.应用层次
• D.分析层次

精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为( )

• A.模仿、操作、连接、精确、自然化
• B.模仿、操作、精确、连接、自然化
• C.连接、模仿、精确、操作、自然化
• D.模仿、精确、连接、操作、自然化

以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是( )

• A.学科课程
• B.活动课程
• C.综合课程
• D.核心课程

斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是( )

• A.应答性行为
• B.操作性行为
• C.反射性行为
• D.刺激性行为

社会学习理论主要代表人物是( )

• A.托尔曼
• B.桑代克
• C.加涅
• D.班杜拉

斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是( )

• A.强化
• B.惩罚
• C.反射
• D.塑造

主张以“学习者”为中心的课程类型是( )

• A.学科课程
• B.活动课程
• C.综合课程
• D.核心课程