2016年10月教育学(一)(00429)真题及答案

试述泰勒课程设计模式的主要内容。

这是五年级(1)班的一堂教学综合应用课——《制订郊游计划》。上课伊始，老师走上讲台，兴冲冲地对同学们说：“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风屏区郊游，大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好，必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来，同学们在老师的精心引导下，对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计，最终形成了《五年级(1)班本周六郊游计划》。星期六到了，天气风和日丽，五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了……问题：结合案例阐述理论联系实际教学原则的内涵及贯彻要求。

试述杜威儿童发展观的主要观点。

简述学校咨询工作的基本原则。

联系实际阐述讲授法的运用要求。

简述中小学美育的主要任务。

简述我国教育目的的基本特征。

总结性评价

班级

简述学校管理的基本方法。

教学手段

教师考核

位于我国教育法体系第二个层次的是

• A.《中华人民共和国教育法》
• B.部门教育法
• C.教育行政法规
• D.地方性法规

在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，这种测验是

• A.形成性测验
• B.总结性测验
• C.诊断性测验
• D.安置性测验

教育

学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是

• A.演示法
• B.参观法
• C.实验法
• D.练习法

在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于

• A.着重调整情感的方法
• B.着重训练行为的方法
• C.着重改变认知的方法
• D.运用游戏及艺术活动的方法

以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是

• A.活动课程
• B.学科课程
• C.问题课程
• D.经验课程

根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育上管部门所规定的有关教学和教育工作的指导性文件是

• A.课程计划
• B.教科书
• C.课程标准
• D.教学参考资料

提出教学过程成遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等数学原则的教育家是

• A.罗杰斯
• B.布鲁纳
• C.赞可夫
• D.布鲁姆

影响教育目的确定的依据有很多，下列选项中作为确定教育目的客观依据的是

• A.哲学观念
• B.人性假设
• C.科技水平
• D.理想人格

学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的

• A.社会性功能
• B.个体性功能
• C.教育性功能
• D.自然性功能

依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中不属于教师考核内容的是

• A.政治思想
• B.身体素质
• C.业务水平
• D.工作态度

教育家凯兴斯泰纳说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观点属于

• A.神学教育目的论
• B.社会本位教育目的论
• C.教育无目的论
• D.个人本位教育目的论

有人观察能力强，有人记忆能力好;有人爱动人喜静;有人善于理性思维，有人长于形象思维。这说明人的身心发展具有

• A.顺序性
• B.不平衡性
• C.阶段性
• D.个别差异性

在整个教育过程中起主导作用，也是学生身心发展主要影响源的要素是

• A.教育者
• B.受教育者
• C.教育内容
• D.教育制度

学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等属于

• A.教师文化
• B.学生文化
• C.物质文化
• D.制度文化

主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于

• A.实验教育学
• B.文化教育学
• C.实用主义教育学
• D.制度教育学