2011年10月全国自主考试(学前教育管理)真题及答案解析

案例：某市决定制定该地区未来5年的学前教育发展规划，在制定工作中出现了两派观点并因此争执不下，一方认为应当将学前教育准义务化作为规划方向，一方认为这不符合当地实际。

结合该案例，试述应如何制定学前教育规划。

举例论述如何组织学前教育研究。

结合实际论述如何在学前教育管理体制改革中加强政府各职能部门间的联系与协作。

简述目标获得性评价的基本步骤。

简述我国教育法制定的基本原则。

简述乡(镇)级学前教育人事管理的主要内容。

简述幼儿园管理过程中总结评价应注意的问题。

学前教育管理目标体系制定的原则有哪些?

教育法规

教育督导

简述学前教育管理的主要特点。

思想教育的方法

定量决策

教育评价获得数据资料的重要手段是_______。

学前教育督导是一种_______职能。

戴明环包含计划、执行、_______、总结四个环节。

管理中的总结评价按水平可分为可行性总结、_______总结和描述性总结。

进行目标成果评估的程序有自我评估、民主评价、_______。

事的因素是一个以任务为主线的_______因素。

个体或组织的某一行动所要达到的预期结果的状态和标准是_______。

侧重于评价实际教育活动的全部效应，而不是教育的预期效果的是()

• A.目标获得性评价模式
• B.差距模式
• C.无框架评价模式
• D.目标游离评价模式

《幼儿园工作规程》中规定有权审议幼儿园经费预算和决算的是()

• A.园长
• B.当地教育局
• C.园务委员会或教职工大会
• D.财务和审计部门

考核教师时不能单独依靠园长，还要依靠教师、家长，这体现了考核制度应遵循

• A.全面衡量原则
• B.动态原则
• C.上下结合多方参与原则
• D.系统性原则

一切教育立法的重要依据是()

• A.宪法
• B.教育基本法
• C.未成年人保护法
• D.教育行政规章

《幼儿园工作规程》属于()

• A.幼儿教育法律
• B.幼儿教育行政法规
• C.幼儿教育规章
• D.地方性法规

我国教育法规体系的横向结构中一般有()

• A.义务教育法、高等教育法、学前教育法、教师法
• B.教育基本法、义务教育法、高等教育法、学前教育法
• C.教育基本法、义务教育法、高等教育法、教师法
• D.教育基本法、高等教育法、学前教育法、教师法

在实施学前教育规划时允许有所调整、修改，这体现了学前教育规划的()

• A.社会性
• B.现实性
• C.创造性
• D.灵活性

在学前教育规划实施过程中，园长要经常深入一线，进班看活动、与教职工交谈，及时掌握规划进展情况，这遵循了实施规划的()

• A.导向性原则
• B.全面性原则
• C.系统性原则
• D.反馈性原则

学前教育督导应广泛地、综合地考察学前教育诸方面的内容，并将这些内容综合起来考虑，这体现了督导的()

• A.方向性原则
• B.客观性原则
• C.系统性原则
• D.民主性原则

督导工作结束前，由督导者组织召开的、被督导机构人员参加的、旨在交流督导感受提出建议的会议被称为()

• A.综合性座谈会
• B.分类座谈会
• C.通报会
• D.工作总结会

在某一时期内，例行性地对辖区内的下级机构做全面或抽样的督导被称为()

• A.例行督导
• B.专题督导
• C.典型督导
• D.片区督导

针对某实验班教学模式改革情况的检查属于()

• A.经常性检查
• B.阶段性检查
• C.专题检查
• D.自我检查

某幼儿园通过发奖金的方法激励老师们进行教学研究，但有的老师很积极，有的老师并不主动，这说明经济方法具有()

• A.非直接性
• B.有偿性
• C.平等性
• D.非稳定性

管理环节运行的规律是程序性、整体性、相关性、循环性和()

• A.开放性
• B.目的性
• C.封闭性
• D.控制性

我国真正的学前教育机构产生于()

• A.民国初期
• B.清末
• C.明代
• D.南宋