全国2017年4月自主考试教育科学研究方法（二）真题及答案解析

[案例】

小学语文王老师为比较“集中识字”与“结合语篇注音识字”两种教学方法的优劣，选取两个教学班进行实验。其中一个班为实验班，采用“结合语篇注音识字”的教学方法;另一个班为控制班，采用“集中识字”的教学方法。实验前，王老师对两个班学生的现有识字水平进行统一测试;经过一学年的实验处理后，再对两个班学生的识字水平进行统一测试。通过两个班学生识字水平变化的比较，确定两种教学方法的优劣。

回答下列问题：(1)王老师的实验研究假设是什么?(4分) 

(2)王老师采用的实验设计模式名称是什么?(3分)并写出图式。(2分) 

(3)该实验设计模式的优缺点有哪些?(5分)

试论教育调查法的一般步骤。

简述教育行动研究的基本特点。

简述文献检索在教育研究中的意义。

一个好的研究假设应具备哪些基本特征?

教育研究成果的表述应遵循哪些基本要求?

差异量数

研究文本

顺查法

定量研究

准实验

集中量数又称代表值，它包括多种数值，其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是()。

• A.中数
• B.众数
• C.算术平均数
• D.几何平均数

在研究某一现象(a)的原因时，如果该现象在一种场合出现，在另一种场合不出现，在两种场合的先行情况中，只有一种情况(A)不周，其他情况都相同，那么，这一种不同情况(A)就可能是现象(a)的原因。这种归纳分析的方法是()。

• A.求同法
• B.求异法
• C.共变法
• D.剩余法

班主任既是教育实践者，又是研究主体，他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。这种研究一般称为()

• A.教育叙事研究
• B.教育反思研究
• C.教育调查研究
• D.教育行动研究

在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成影响的真实程度是指()。

• A.内在效度
• B.外在效度
• C.内在信度
• D.外在信度

教育科学研究中的行动研究已形成三种基本取向，它们是()。

• A.理论取向、实践取向和综合取向
• B.技术取向、应用取向和实践取向
• C.技术取向、实践取向和解放取向
• D.理论取向、实践取向和解放取向

在教育研究的定量分析中，相关系数只能表明单个变量是否相关和相关程度的大小，而无法预测变量之间的变化。要通过一个变量的变化去估计另一个变量的变化，则需要借助于()。

• A.回归分析
• B.方差分析
• C.因素分析
• D.聚类分析

在教育测量中，对学生智商测量的结果属于()。

• A.定名测量
• B.定序测量
• C.定距测量
• D.比率测量

某研究者以教师身份参加了某一班级的兴趣小组活动，在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。这种观察研究属于()。

• A.参与性、结构式观察
• B.参与性、非结构式观察
• C.非参与性、结构式观察
• D.非参与性、非结构式观察

在按照调查对象的选择范围来划分的调查类型中，最常见的一种类型是()。

• A.普遍调查
• B.抽样调查
• C.个案调查
• D.集体调查

日记描述法是教育观察记录中描述记录法的重要方式之一。我国最早使用此法的教育家是()。

• A.陶行知
• B.陈鹤琴
• C.晏阳初
• D.罗廷光

一般来说，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告等属予()。

• A.零次文献
• B.一次文献
• C.二次文献
• D.三次文献

某研究者需要从500名高一年级的学生中抽取50名学生作为样本。他采取的方法是每隔10名抽取1人，连续抽取50次，获得所需样本。这种取样方法是()。

• A.简单随机取样
• B.分层随机取样
• C.等距随机取样
• D.整群隧机取样

以研究作用为依据，教育研究可分为两大类：一类是描述性研究，另一类是()。

• A.理论性研究
• B.实证性研究
• C.解释性研究
• D.应用性研究

教育研究方法论从教育学和哲学中分化出来，形成独立学科是在()。

• A.18世纪末
• B.19世纪初
• C.19世纪末
• D.20世纪初

“体罚对学生心理发展的影响的实验研究”“孤独对幼儿人格形成影响的实验研究”违背了教育研究的哪一原则?()。

• A.操作性原则
• B.检验性原则
• C.公共性原则
• D.伦理性原则