全国自考教育类教育管理心理学精选练习题1

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

22．你认为应如何根据教育工作者的不同动机进行管理?
点击查看答案
23．张校长新上任，满怀壮志，决心让学校的工作上一个台阶，再创辉煌。“新官上任三把火”，张校长深入基层，经常进班听课，与教师打成一片；同时，由于极大的工作热情，不自觉地对学校的大小事件都要进行干预，甚至连本属于年级组长负责的班主任任命也要由他过问、决定。张校长的这些做法导致学校的中层干部经常犯难，畏首畏尾，束手束脚，很难开展自己的工作。请结合提高教育领导者影响力的知识对材料进行分析。
点击查看答案
20．试论述教育组织发展的内容和方法。
点击查看答案
21．教育管理者如何获得对人的止确认知?怎样才能做到这些?
点击查看答案
19．简述人际交往的途径和功能。
点击查看答案
17．什么是气质?根据人的气质差异，简答在教育管理中应注意的问题。
点击查看答案
18．简述心理健康的含义及应包括的因素。
点击查看答案
16．简述实验法的含义及其特点。
点击查看答案
15．认为冲突既不是好的，也不是坏的，而是不可避免的，这是冲突作用的 ( )
- A．传统的观点
- B．现代的观点
- C．人群关系理论的观点
- D．互动理论的观点
点击查看答案
12．教育群体合作的积极意义和作用不包括 ( )
- A．提高教育绩效
- B．协调群体人际关系，增强凝聚力
- C．做好思想工作，建设精神文明
- D．吃大锅饭的平均主义
点击查看答案
14．开展群体之间竞争的基础条件是 ( )
- A．群体内成员是否合作
- B．群体之间是否合作
- C．群体内成员素质的高低
- D．群体内成员的精神状态
点击查看答案
13．研究表明，在群体内部究竟选取竞争与合作，取决于 ( )
- A．工作的性质
- B．组织成员的态度
- C．工作的性质和组织成员的态度
- D．领导者的决策
点击查看答案
10．人际关系的成分不包括 ( )
- A．认知成分
- B．情感成分
- C．思想成分
- D．行为成分
点击查看答案
11．学校人际关系中首要的、根本性的关系是 ( )
- A．学校领导集体中的人际关系
- B．学校领导者与被领导者之间的人际关系
- C．教育成员之间的人际关系
- D．教师与学生之间的人际关系
点击查看答案
9．群体对其成员的一种无形影响力，它使人们倾向于做出群体所认可或可以接受的行为反应。这种影响力是指 ( )
- A．群体规范
- B．群体压力
- C．群体凝聚力
- D．群体舆论
点击查看答案
8．教育群体成熟的重要心理标志是 ( )
- A．群体目标
- B．群体结构
- C．群体规范
- D．群体意识
点击查看答案
7．教育群体存续和发展的重要心理条件是 ( )
- A．群体目标
- B．群体结构
- C．群体规范
- D．群体交流
点击查看答案
5．能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为，这是态度的 ( )
- A．认知功能
- B．适应功能
- C．自我表现功能
- D．自我防御功能
点击查看答案
6． “嵌入程度”是指个人在实践一种观点中 ( )
- A．投入的程度
- B．认同的程度
- C．努力的程度
- D．理解的程度
点击查看答案
4．态度的核心成分是什么? ( )
- A．认知因素
- B．情感因素
- C．意向因素
- D．行为倾向
点击查看答案
2．个人受挫后表现的因循苟且、得过且过，对任何事情都不感兴趣，这是受挫后行为反应表现中的 ( )
- A．冷漠
- B．倒退
- C．固执
- D．逃避
点击查看答案
3．受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的 ( )
- A．倒退
- B．固执
- C．逃避
- D．冷漠
点击查看答案
1．认知判断、情感因素和意志成分属于影响受挫容忍力因素中的 ( )
- A．生理条件
- B．学习训练
- C．个体心理品质
- D．外部环境
点击查看答案