2009年1月全国自主考试《教育预测与规划》真题及答案解析

题表为某考试科目8年来的合格率及权数。分别求出该科目8年来合格率的算术平均数和加权平均数。

年份	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005
合格率	0．4	0．6	0．5	0．6	0．6	0．7	0．5	0．4
权数	7	7	7	6	8	8	6	7

有11位专家参加“某地区2008年高中升学率”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：50%，50%，50%，55%，55%，55%，60%，60%，60%，60%，65%。求它们的中位数和上、下四分位效。

举例说明教育规划的行文内容。

国外学者将教育规划分成哪几种主要类型?

教育预测的实事求是原则的基本要求有哪些?

简述教育系统的基本特性。

影响教育规划与预测的经济因素有哪些?

教育预测的延续性原理

教育规划三联式组织结构

教育规划的客观性

详细说明教育规划的第二步是()。

• A.确定项目
• B.制定计划
• C.明确机构
• D.说明项目

教育预测

被国外学者讥称为“现代占卜术”的教育规划方法是()。

• A.国际比较法
• B.人力预测法
• C.社会需要法
• D.成本效用分析法

在教育发展的质量目标中，最重要的规划目标应是()。

• A.师资质量目标
• B.管理水平目标
• C.学生质量目标
• D.办学条件目标

国外，依据人们政治上的要求来制定教育规划的方法是()。

• A.社会需要法
• B.学校布局法
• C.人力预测法
• D.人口预测法

假定要对15年后我国中学语文教材内容变革进行预测，我们首先应该明白知识学习的()。

• A.义务性特点
• B.相似性特点
• C.强迫性特点
• D.延续性特点

制定教育规划最重要的环节和最基础的工作是()。

• A.建立规划组织
• B.明确规划任务
• C.选择规划方法
• D.搜集规划资料

长期教育规划的时限一般为()。

• A.1～3年
• B.5年
• C.10年以上
• D.15年以上

除了预见性、客观性、指导性基本特点外，教育规划的另一个显著特点是()。

• A.系统性
• B.偶然性
• C.指令性
• D.主观性

把教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划和师范教育发展规划等的分类是()。

• A.依据教育层次的不同
• B.依据教育类型的不同
• C.依据教青任务的不同
• D.依据教育规划范围的不同

平滑系数a值越大，近期实际值()。

• A.对指数平滑值的影响越大
• B.对指数平滑值的影响越小
• C.对历史数据的影响越大
• D.对历史数据的影响越小

对某省2010年高等教育普及程度的预测属于()。

• A.单一式教育预测
• B.规范型教育预测
• C.单对象教育预测
• D.多对象教育预测

具有集思广益、匿名求真、反馈收敛等主要特点的教育预测方法是()。

• A.专家个人预测法
• B.专家协商预测法
• C.德尔菲预测法
• D.头脑风暴预测法

常用于反映专家预测的集中意见的是()。

• A.百分数
• B.上、下四分位数
• C.上、下四分位数的间隔
• D.中位数

反映个体或社会从教育的输人中所获得的最终利益的指标是教育系统的()。

• A.外部有效性
• B.收益率
• C.内部效率
• D.外部生产性

关于辍学率的表述，正确的是()。

• A.辍学率是指中途退学的学生人数占在学人数的比率
• B.辍学率是指中途退学的学生人数占学生总人数的比率
• C.辍学率是指中途退学的学生人数占适龄总人口数的比率
• D.辍学率是指中途退学的学生人数占总人口数的比率

头脑风暴预测法是()。

• A.美国人马斯洛创造的
• B.德国人冯特创造的
• C.美国兰德公司创造的
• D.美国人奥斯本创造的

人口构成是影响教育规划与预测的重要因素，其中影响学校规模的基本指标是人口中()。

• A.0～5岁的人数和比例
• B.6～15岁的人数和比例
• C.16～18岁的人数和比例
• D.19～24岁的人数和比例

教育规划的特性主要表现为()。

• A.短周期性
• B.长周期性
• C.及时性
• D.稳定性

在教育规划与教育决策、教育预测、教育发展战略之间的相互关系中，处于基础地位的是()。

• A.教育规划
• B.教育决策
• C.教育预测
• D.教育发展战略

“人无远虑，必有近忧。”这句古语充分说明了()。

• A.预测的重要作用
• B.决策的重要作用
• C.计划的重要作用
• D.规划的重要作用