2016年10月全国自主考试(教育统计与测量)真题及答案解析
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试述百分等级分数不是等单位量度的原因。
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幼儿园某班级珠心算和背诵考试的情况如下表。明明的成绩依次是珠心算74分，背诵 88分;军军的成绩依次是珠心算78分，背诵84分。计算明明和军军成绩的标准分数，并说明他们总成绩在班级中的排名先后。
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某一能力测验，间隔两周向同一被试组先后施测两次，所得成绩(十分制)见下表。试问该能力测验是否具有可信度?(保留两位小数)
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简述统计假设检验的步骤。
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某校随机询问了100名学生对一课外活动的态度，其中58人持赞同态度，42人持反对态度。试问学生在两种态度上的人数分布是否有显著不同?(附：
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简述教育统计学的主要内容。
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简述等级相关的适用情况。
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简述中位数在哪几种情况中具有较好的应用价值。
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样本
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心理测验
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测验信度
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从甲、乙两所小学各抽取一个班进行数学测验，对二者平均数做差异显著性检验，结果保留零假设H0，说明两所学校的成绩()。
- A.有本质差异
- B.无本质差异
- C.甲校优于乙校
- D.乙校优于甲校
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次数分布
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如果原总体服从正态分布，总体方差已知情况下的平均数抽样分布的标准误SEi的计算公式是()。
- A.
- B.
- C.
- D.
- A.
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分层抽样原则是()。
- A.在总体中，各部分元素之间的差异要大于各部分元素之内的差异
- B.在总体中，各部分元素之间的差异要小于各部分元素之内的差异
- C.在总体中，各部分元素之间的差异要大于总体元素之内的差异
- D.在总体中，各部分元素之间的差异要小于总体元素之内的差异
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通常以问卷的形式提出一系列题目的人格测验方法是()。
- A.评定量表法
- B.情境测验法
- C.自陈量表法
- D.投射测验法
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把学业成就测验分成常模参照测验和标准参照测验的划分根据是()。
- A.测验编制程序的严格程度
- B.解释测验分数的方法不同
- C.课堂教学运用测验的方法不同
- D.课堂教学运用测验的一般顺序
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一般标准化常模参照测验的项目恰当难度值p应尽量接近()。
- A.0.3
- B.0.4
- C.0.5
- D.0.6
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用于描述测验实际上测到它所要测的东西的程度的指标是()。
- A.效度
- B.信度
- C.难度
- D.误差度
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以下描述中不属于标准分数具有的特点是()。
- A.可比性
- B.均为正值
- C.可加性
- D.表示相对位置
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高等教育入学考试属于()。
- A.终结性测验
- B.标准参照测验
- C.形成性测验
- D.常模参照测验
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可用于三个或三个以上总体平均数差异显著性检验的方法是()。
- A.Z检验
- B.t检验
- C.X2检验
- D.F检验
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关于算术平均数，下列表述正确的是()。
- A.易受极端数值的影响
- B.不能进行代算运算
- C.位于数据分布的正中间位置
- D.反应不灵敏
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用宽度相同的长条来表示各个统计事项之间的数量关系的统计分析图是()。
- A.条形图
- B.线形图
- C.散点图
- D.圆形图
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根据某中学12岁男学生身高调查资料，
=145cm，S=6cm，其差异系数是()。- A.3.52
- B.4.14
- C.5.52
- D.24.17
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标准差反映的是一组数据的()。
- A.分布特征
- B.离散程度
- C.排列顺序
- D.集中位置
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可以进行加、减、乘、除四种运算的是()。
- A.称名变量数据
- B.顺序变量数据
- C.等距变量数据
- D.比率变量数据
)
=145cm，S=6cm，其差异系数是()。