2014年10月全国自主考试《教育管理原理》真题及答案解析

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在某县学校布局调整过程中，王校长被任命到东坝乡新建成的乡寄宿制初中担任校长。教育局为了落实校长办学自主权，宣布王校长可以从布局调整前的三所学校选聘教师。为此，王校长一任职就开始思考学校的教师聘任问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了在短期内新学校教学质量能够在全县进入考核前五名，特别是在当前新课程改革中，适应新课程的新理念、新教材、新方法的改革需要，学校选聘教师应以35岁以下学历高、观念新的青年教师为主。对布局调整前学校中年龄45岁以上的教师不再选聘。但有人又不赞同，认为老教师教学经验丰富，工作认真负责，能够保证中考升学率，应以老教师招聘为主。对此，王校长没有急于发表意见，表示要立即下去与教师沟通，全面考察。
问题：(1)你同意以上哪一种观点，请予以说明?
(2) 请你从系统合理结构的思想出发，为王校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。
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联系实际分析教育领导效率的意义。
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联系实际分析说明如何实施我国学校教育体制改革。
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学校学生管理工作的主要内容包括哪些?
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学校管理计划的作用主要体现在哪几个方面?
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设计教育评价标准包括哪几个工作程序?
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简述教育预测的程序。
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简述教育体制的含义及改革的内容。
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学校评价
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教育领导效率
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什么是教育管理的权变性原则?贯彻这一原则的要求有哪些?
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教育法规
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学校管理过程
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一个系统内部各要素的排列组合方式被称为()。
- A.体系
- B.结构
- C.组织
- D.体制
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从决策战略看各种可能行动的方向，并分析各种可能的机会，这种决策分析方法称为()。
- A.方案选优法
- B.差量分析法
- C.决策树法
- D.决策表法
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教育管理效率最关心的是教育管理目标与决策执行过程中的()。
- A.控制
- B.产出
- C.投入
- D.时效
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古典管理学派研究的核心内容是()。
- A.管理方法
- B.管理原则
- C.管理职能
- D.管理技术
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对学校管理过程基本环节的划分，大多数人采用了PDCA循环学说，其提出者是()。
- A.泰勒
- B.戴明
- C.施泰因
- D.巴纳德
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学校教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，系统中具有核心作用的是()。
- A.校长
- B.教务处
- C.教研组
- D.教师
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德育质量管理重点要把好两关，即()。
- A.标准关和控制关
- B.标准关与制度关
- C.制度关与控制关
- D.标准关和评价关
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加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强()。
- A.督导组建设
- B.教务处建设
- C.备课组建设
- D.教研组建设
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目标成果考评中最常用的一种方法是()。
- A.自我评价
- B.名次排列考评
- C.结果考评
- D.分项积分
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把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标两种形式的依据是()。
- A.时间
- B.层次
- C.内容
- D.性质
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控制是一种有意识、有目的地对被管理者所施加的()。
- A.主动影响
- B.被动影响
- C.行为限制
- D.纪律要求
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教育行政信息活动中，如果问题重要而复杂，需要征求多方意见，而时间又允许的话，较好的信息沟通途径是()。
- A.树形沟通
- B.星形沟通
- C.上下沟通
- D.轮形沟通
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教育督导机构和督导人员的授权来自于()。
- A.各级政府的授权
- B.各级党委的监督权力
- C.人民群众民主监督
- D.监督者的民主参与
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教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做()。
- A.教育经常费
- B.基本教育费
- C.教育专项费
- D.教育基建费
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通过预算方案获得的教育经费属于()。
- A.学校活动经费
- B.教育活动经费
- C.国家财政拨款经费
- D.社会多渠道筹资经费
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对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性作充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化作过分超前的估计，这体现了教育预测的()。
- A.相关性原理
- B.相似性原理
- C.发展性原理
- D.延续性原理
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通常认为，决定教育预测成败的关键环节是()。
- A.确定预测目标
- B.选取适合的预测方法
- C.搜集预测所需的数据和资料
- D.实施预测
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教育规范的改革，就其目的来说，要有利于()。
- A.调动人的主动性和创造性
- B.教育管理效率的提高
- C.明确职责权限
- D.教育管理改革的实施
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党对教育事业的领导方式主要是()。
- A.实施教育行政
- B.形成并运用教育理念
- C.制定并执行教育政策
- D.制定并执行教育法规
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和教育管理原理相比，教育管理原则是()。
- A.人的主观选择
- B.客观存在的
- C.国家意志的反映
- D.教育管理的政策依据
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在教育预测的实践中，更能够有效提高预测可靠性的方法为()。
- A.微观教育预测法
- B.定量教育预测法
- C.结合法教育预测
- D.多对象教育预测法
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必须用系统的思想、方法、组织、教育各个子系统，建立合理的系统结构，提高系统的可靠性和效率，这体现了教育管理活动的()。
- A.动态原理
- B.层次性原理
- C.效益原理
- D.整体性原理
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具有中国特色的教育管理的职能应该是()。
- A.计划——指令型
- B.指导——监督型
- C.监督型
- D.指导型
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从教育管理研究理论层次的发展趋势来看，今后教育管理理论将会扩大和加深的层次是()。
- A.现象学
- B.元学
- C.方法学
- D.以上三个同是
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被誉为“现代行政学的创始人”的是著名行政学家、法学家()。
- A.施泰因
- B.达顿
- C.斯奈登
- D.佩恩
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