自考学前教育（学前儿童科学教育）模拟试卷三

请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。

试设计一个行为检核表,以供评价小班儿童观察小白兔的行为时记录之用

为中班正规性科学活动“制作小小降落伞”设计两种不同的导入方法。

试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。

教师良好的科技素养包括哪些方面?

简述在学前儿童科学教育中观察法的作用。

简述偶发性科学活动。

简述儿童科学教育活动中测量方法的指导要点。

简述学前儿童科学技术教育对幼儿的意义。

简述教师在组织儿童测量活动时的指导要点。

注意内容应符合科学的原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的( )要求。

学前儿童科学教育总目标包括三方面内容,具体分为知识方面、( )和情感个性方面。

儿童的活动大致分为内部活动和( )

教育评价是根据一定的( ),用科学的方法,对教育活动中的有关要素进行价值判断的过程。

为儿童选择早期阅读的作品时,要注意儿童的( ) ,内容要有趣味性和新鲜感,能吸引儿童阅读。

根据教育评价的不同功能和运行时间,可以把学前儿童科学教育评价分为( )、形成性评价和终结性评价。

在正规性科学活动的过程中,教师设计的问题应以( )问题为主。

学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有:观察分析法、( )和访谈法等。

适宜于秋季进行的科学教育活动内容是( )

• A.冰
• B.露水珠
• C.彩虹
• D.雷雨

学前儿童科学教育评价的第一步是( )

• A.设计评价方案
• B.确定评价目的
• C.实施评价方案
• D.处理评价结果

在开展科学教育之前对教育对象进行的预测性评价称为( )

• A.改进性评价
• B.诊断性评价
• C.形成性评价
• D.终结性评价

关于自然角的说法,错误的是( )

• A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
• B.自然角的材料不仅仅限于动植物
• C.教师不应让儿童参与管理自然角
• D.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动

儿童用尺子测量书的长度,这属于( )

• A.正式量具测量
• B.非正式量具测量
• C.比较测量
• D.观察测量

“能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的( )

• A.教育知识
• B.教育技能
• C.教育观念
• D.科技素养

不属于正规性科学活动特点的是( )

• A.教师的直接指导多
• B.学习的形式以集体教学为主
• C.学习内容由儿童选择
• D.学习材料由教师统一提供

教师设计的问题中,属于开放性问题的是( )

• A.“它们一样吗?”
• B.“它是红色的吗?”
• C.“你发现了什么?”
• D.“它们有什么不同的地方?”

帮助儿童学会按照指定的标准,对物体进行简单分类,这一目标适合于( )

• A.小班
• B.中班
• C.中班和大班
• D.大班

不属于学前儿童学科学的特点是( )

• A.好奇、好问
• B.爱思考
• C.好活动
• D.自我中心

科学的本质在于( )

• A.认识真理
• B.探索真理
• C.相信真理
• D.捍卫真理

适合小班种植的植物是( )

• A.棉花
• B.小麦
• C.辣椒
• D.大蒜

不适合学前儿童的科学技术教育内容是( )

• A.制作风车
• B.认识电灯
• C.了解基因工程
• D.学习使用订书机

儿童用绳子测量树的粗细,这属于( )

• A.正式量具测量
• B.非正式量具测量
• C.比较测量
• D.观察测量

在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”时不需要考虑的问题是( )

• A.由谁评价
• B.为什么评价
• C.评价什么
• D.怎样评价

以下关于科学发现室的叙述,错误的是( )

• A.科学发现室的空间较大,材料丰富,儿童可以有充分的选择余地
• B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
• C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的,于儿童在自己水平上进行探索
• D.科学发现室便于形成学科学的气氛

不适合幼儿园小班儿童种植的是( )

• A.大蒜
• B.向日葵
• C.太阳花
• D.小麦

下面属于开放性问题的是( )

• A.“这是什么颜色的?”
• B.“你还见过什么样的蝴蝶?”
• C.“它叫什么?”
• D.“你喜不喜欢蝴蝶?”

幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是( )

• A.材料的结构
• B.材料的数量
• C.材料的来源
• D.材料和活动目标的关系

( )是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。

• A.时代性和民族性
• B.地方性和季节性
• C.科学性与启蒙性
• D.广泛性和代表性

有关学前儿童科学游戏规则的说法中,错误的是( )

• A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
• B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
• C.规则应限制儿童的活动
• D.规则应简单,便于儿童执行

教师在向儿童介绍磨豆浆的工具——电动豆浆机的同时,还向儿童介绍了另一种工具—石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的( )

• A.科学性和启蒙性要求
• B.广泛性和代表性要求
• C.地方性和季节性要求
• D.时代性和民族性要求

根据生态学的观点,教师在进行自然生态环境的内容的教育时应该做到( )

• A.要向儿童展示自然环境的多样性
• B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
• C.要培养儿童尊重自然保护自然的精神
• D.以上三项全是

学前儿童科学教育目标包括知识、技能、情感和个性各个方面,这是为了体现儿童发展的( )

• A.连续性
• B.个体差异性
• C.阶段性
• D.整体性