全国2013年10月自考学前儿童科学教育(00390)真题及答案

选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出合适某一年龄儿童学习的具体内容（要求说明选择和设计的理由，不必进行活动过程设计）。

描述一个非正规性科学活动的教育案例，并分析其中教师的指导是否恰当。

试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。

设计一个以“影子”为主题的大班正规性科学活动。

简述散步和采集活动的特点。

简述儿童科学探索过程的三个阶段及其表现。

如何用生态学的观点对儿童进行有关自然环境内容的教育？

简述发展学前儿童科学思考技能的具体目标。

简述教师的教育观念。

儿童学科学的方法技能有哪些？

在幼儿园，儿童的________科学活动主要是指在科学发现室、班级的自然角、科学角以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。

对儿童进行书面的问卷调查，应尽量采用________的方式。

种植园地种植的植物可以选择一些儿童常见、且生长速度较________的瓜果蔬菜和农作物。

正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、________的设计、活动过程的设计等几个方面。

当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、________和科学技术教育等四个方面。

学前儿童在进行操作活动时，很少做预先计划，也很少预计操作活动的结果，这表现出他们________的特点。

学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中认知、________等方面的发展变化。

在学前儿童科学教育评价中，常用行为检核的方法收集资料，这种方法属于（）

• A.实验法
• B.观察分析法
• C.问卷调查法
• D.访谈法

就学前儿童科学教育对社会发展的意义来说，它所奠定的是未来一代人的________的基础。

分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是（）

• A.简单——复杂
• B.干预——隐退
• C.冷硬——柔和
• D.开放——封闭

在教育过程中以优化教育过程为目的、持续进行的评价称为是（）

• A.改进性评价
• B.诊断性评价
• C.形成性评价
• D.终结性评价

关于学前儿童教育评价的表述，正确的是（）

• A.教育评价是一种纯客观的活动
• B.教育评价是排除主观因素的干扰
• C.教育评价是一种纯主观的活动
• D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）

• A.信息资源
• B.材料资源
• C.人力资源
• D.组织资源

学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）

• A.科学游戏
• B.分类和测量
• C.科学实验
• D.观察法

儿童比较黄豆和蚕豆谁大谁小时采用的是（）

• A.观察测量
• B.非正式量具测量
• C.正式量具测量
• D.非测量方法

在为儿童选择种植的植物时，正确的做法是（）

• A.选择生长周期长的植物
• B.选择较难生长的植物
• C.根据生产需要决定种植内容
• D.选择有种有收的植物

儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）

• A.个人探索
• B.集体教学
• C.分组学习
• D.小组讨论

一般来说，儿童一次正规性科学活动的时间大约在（）

• A.10分钟内
• B.10~15分钟
• C.15~30分钟
• D.30~40分钟

有关“光”的内容适合学前儿童学习的是（）

• A.探索光的折射现象
• B.探索光的折射过程
• C.探索光的折射原理
• D.探索光的折射条件

适合农村儿童的科学活动是（）

• A.认识地铁
• B.认识土壤
• C.认识各种各样的电梯
• D.了解基因工程

关于幼儿科学教育要坚持科学性的表述，正确的是（）

• A.坚持科学性就是要用准确的术语向儿童解释科学
• B.坚持科学性就是要看儿童能否准确地表达科学概念和术语
• C.坚持科学性就是看教师能否将科学的原理蕴藏在简单的现象中
• D.坚持科学性就是要通过科学原理让儿童学习科学

影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是（）

• A.认知能力
• B.知识经验
• C.个性
• D.心境

关于幼儿园教育活动的表述，正确的是（）

• A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
• B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
• C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
• D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育

关于学前儿童科学教育的结果，正确的说法是（）

• A.儿童获得的科学知识和结论
• B.儿童能解决具体问题
• C.儿童掌握科学技能
• D.比我们预想的丰富，是儿童在各个方面获得的发展

在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄最主要区别在于（）

• A.对材料、工具的依赖性不同
• B.游戏化程度不同
• C.思维的参与程度不同
• D.目的性、程序性不同

从活动形式的特点看，集体活动、个人活动和小组活动具有（）

• A.相同性
• B.互补性
• C.互渗性
• D.一致性

“初级科学概念”的含义是（）

• A.儿童对科学概念的理解建立在具体形象的基础是上
• B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
• C.儿童对科学概念的理解处于初级的水平
• D.儿童还不会用文字表述科学概念

一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法”这以目标适合于（）

• A.小班
• B.小班和中班
• C.中班
• D.大班

学前儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）

• A.连续性
• B.整体性
• C.阶段性
• D.个别差异性

关于技术的描述，正确的是（）

• A.技术以认识自然为主要任务
• B.技术解决的是“为什么”的问题
• C.技术是将一般原理应用于个别问题
• D.技术是将个别现象上升为一般原理

一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在（）

• A.一岁左右
• B.一岁半
• C.两岁以后
• D.三岁以后

科学的本质在于（）

• A.认识真理
• B.探索真理
• C.相信真理
• D.捍卫真理