2019年4月自考学前比较教育真题及答案

我国在2001年5月颁布《中国儿童发展纲要(2001-2010))，提出要发展0-3岁婴幼儿的早期教育。2010年，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》)，进一步提出要积极发展早期教育，重视0-3岁幼儿教育。 

 根据以上材料，请回答以下问题 ：

(1)上述材料中反映了我国学前教有发展的趋势是什么。 

(2)结合上述材料分析，世界学前教育发展的主要趋势及其对我国学前教育发展的影响。

论述1999年日本修订的《幼儿园教育大纲》的主要内容。

论述世界学前教育一体化的主要表现及其对我国教育政策制定的启示。

简述”天使计划”的施策重点。

简述新西兰儿童发展的五大领域。

简述蒙台梭利的儿童观.

简述学前比较教育的目的。

美国幼儿智力开发运动

法国编织学校

比较学前教有

幼儿凭证计划

在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”"的教师被称为

• A.老师
• B.同伴
• C.导师
• D.自觉指导者

1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为

• A.基础知识课、科学课和体育课
• B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课
• C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课
• D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课

新西兰教育的主管部门是

• A.社会发展部
• B.基础教育部
• C.教育部
• D.儿童福利中心

世界各国学前教育机构的功能主要包括:服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及

• A.凸显公益性功能
• B.服务国家发展功能
• C.多样化机构满足多样化需求功能
• D.促进社会公平的功能

强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是

• A.项目课程
• B.高瞻课程
• C.方案教学
• D.主题课程

1881年，法国确立“免费”“义务”和“世俗化”的国民教育原则的法案是

• A.《费舍教育法》
• B.《费里教育法》
• C.《教育改革法》
• D.《朗之万--瓦隆教育改革方案》

存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是

• A.托儿所一幼儿园联合体
• B.家长管理中心
• C.社会服务性学前班
• D.认定儿童园

高瞻课程模式的基本价值取向为

• A.帮助儿童主动学习
• B.提升儿童关键经验
• C.为儿童提供材料支撑
• D.教师是有准备的导师

俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的

• A.《费舍数育法》
• B.《经济机会法》
• C.《俄罗斯联邦教育法》
• D.《俄罗斯教育系统素质教育计划》

下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是

• A.心理动力学理论
• B.认知发展理论
• C.维果茨基的教育理论
• D.蒙台梭利教育理论

韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法律依据是A《幼儿教育法》

• A.《幼儿教育振兴计划》
• B.《婴幼儿保育法案》
• C.《教育改革法》

下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是

• A.注重“个性儿童”的培养
• B.注重多元文化意识的培养
• C.注重儿童主动性的培养
• D.注重“完整儿童”的培养

20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为

• A.方案教学
• B.高瞻课程
• C.银行街早期教育
• D.主题课程

下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是

• A.注重课程内容的全面性
• B.注重课程内容的本土性
• C.注重课程内容的现代性
• D.注重课程内容的学科性

俄罗斯学前教育机构的主要类型是

• A.幼儿园
• B.托儿所
• C.托儿所-幼儿园联合体
• D.家长管理中心

反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是A克鲁普斯卡娅

• A.乌索娃
• B.福辽莉娜
• C.阿尔金

1964年，美国第一次以立法的形式明确联邦政府为贫困的学前儿童提供补偿教育的法案是

• A.“开端计划”
• B.《不让一个孩子掉队法》
• C.《经济机会法》
• D.《联邦经济复兴法》

2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是

• A.《国家质量框架》
• B.《幼儿教育振兴计划》
• C.《婴幼儿保育法案》
• D.《国家教育和保育法》

下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是

• A.认定儿童园
• B.托儿所一幼儿园联合体
• C.医院日托
• D.编织学校

新西兰政府必须为所有的学前教育机构提供资助，并关注特殊儿童的政策依据是

• A.《5岁之前》
• B.《米德报告》
• C.《皮克报告》
• D.《明日学校》

英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是

• A.评估学校教育工作
• B.制定全国统一的幼数机构服务质量规范
• C.监管幼儿教育机构服务质量
• D.负责幼教机构的注册，

日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是

• A.1946年
• B.1948年
• C.1952年
• D.1956年

1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是

• A.2006教育计划
• B.早期莫基阶段计划
• C.确保开端
• D.幼儿凭证计划

2008年，英国颂布《早期专业教师认证标准指南》，主要针对的儿童为

• A.3-11岁
• B.0-5岁
• C.0-3岁
• D.3-5岁

日本学前数育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和

• A.表现B艺术
• B.科学
• C.社会

日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是

• A.《幼儿园保育及设备规程》
• B.《幼儿园令》
• C.《保育大纲》
• D.《幼儿园教育大纲》

日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是A第一个幼儿园教育振兴计划

• A.第二个幼儿园教育振兴计划
• B.幼儿教育振兴计划(2001-2005)
• C.幼儿教育振兴计划(2006-2010)

下列不属于常用抽样方法的是

• A.来源抽样
• B.日期抽样
• C.单元抽样
• D.整体抽样

下列特点不属于定性比较研究的是

• A.注重运用量化理论
• B.注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象
• C.主要采用描述和归纳的方法
• D.注重学前教育问题的演变过程

根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是

• A.调查法
• B.文献法
• C.比较法
• D.分析法