2014年4月自考学前比较教育真题及答案

论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。

一个有趣的实验一位心理学家把12对孪生老鼠分为两组：一组放到刺激丰富的环境中，一起装进一个大笼子，灯光明亮，能听到各种声音，并装有梯子、车轮等;另一组放到尽可能没有刺激的环境中，单独装进小笼子，放在昏暗无声的屋子里。80天后，在刺激丰富的环境中长大的老鼠脑子的体积大、折皱深、分量重，而且“聪明”得多。这个实验告诉我们：丰富的感官刺激可以促进大脑的发育。对孩子的感官训练是早教的第一步，可以促进儿童思维的发展。 

 结合以上材料，论述蒙台梭利感觉教育理论并进行评价。

光谱方案在评估方面的发展性体现在哪些方面?

论述德国情境论的主要内容。

朝鲜学前教育有什么特色?

西班牙学前教育课程演变的过程。

英国学前教育的特点有哪些?

先行计划

《蒙台梭利教育法》

日本《学校教育法》

中国正式签署《儿童权利公约》的时间是( )

• A.1986
• B.1989
• C.1990
• D.1992

编织学校

目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括( )

• A.托儿所和幼儿园
• B.幼儿园和小学低年级
• C.托儿所、幼儿园和小学低年级
• D.幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园

根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为( )

• A.直接教学模式
• B.开放教学模式
• C.儿童中心模式
• D.教师中心模式

皮亚杰认为儿童心理发展是内因和外因相互作用的结果。在他看来，影响儿童心理发展的决定性因素是( )

• A.成熟
• B.物理经验
• C.社会经验
• D.平衡化

皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维的自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于( )

• A.感知运算阶段
• B.前运算阶段
• C.具体运算阶段
• D.形式运算阶段

光谱方案依据的理论基础是( )

• A.多元智力理论和非普遍性理论
• B.认知发展理论和非普遍性理论
• C.认知发展理论和进步主义理论
• D.多元智力理论和认知发展理论

朝鲜的学前教育管理体制采取的方针是( )

• A.中央集权式
• B.地方分权式
• C.中央地方合作式
• D.中央指导地方负责

以下选项不属于蒙台梭利教育法的理论基础的是( )

• A.生物进化论
• B.实验心理学
• C.自然主义教育思想
• D.行为主义心理学

在下列国家中，绝大部分学前教育机构由慈善团体开设并提供经费的是( )

• A.英国
• B.法国
• C.德国
• D.日本

90年代，为了实现教育机会均等，韩国政府提出的学前教育改革原则是( )

• A.城市幼儿园以私立为主，乡村幼儿园以公立为主
• B.城市幼儿园以公立为主，乡村幼儿园以私立为主
• C.城市和乡村幼儿园均以公立为主
• D.城市和乡村幼儿园均以私立为主

为了加强农村地区的学前教育，1981年韩国设立了由内务部主管的( )

• A.农忙期幼儿园
• B.幼儿之家
• C.儿童保育所
• D.新村合作幼儿园

下列有关新西兰毛利语言所的表述中，正确的选项是( )

• A.语言所的目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化
• B.语言所以学校为基础
• C.语言所由新西兰教育部主管
• D.语言所的内容以自由游戏为主

瑞典议会通过决议、规定由地方政府负责开展父母教育活动的时间是( )

• A.1972
• B.1975
• C.1979
• D.1985

1975年，巴西教育部设立的、负责为学前教育制定细致的国家规划的机构是( )

• A.国家儿童司
• B.联邦教育部立法局
• C.学前教育协会
• D.学前教育协调局

在澳大利亚学前教育机构提供的父母教育计划中，最常见的形式是( )

• A.电话咨询服务
• B.图书馆服务
• C.学步儿童小组
• D.亲子服务计划

1973年之前，巴西学前教育的主要观念是( )

• A.尊重儿童
• B.拯救儿童
• C.教育机会均等
• D.教育民主化

日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( )

• A.第一次幼儿园教育振兴计划
• B.第二次幼儿园教育振兴计划
• C.第三次幼儿园教育振兴计划
• D.第四次幼儿园教育振兴计划

1990年，日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是( )

• A.努力促进幼儿的主体性活动
• B.以游戏指导为中心
• C.指导方法必须适合每个幼儿的特点
• D.在活动中教给幼儿必要的知识

提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( )

• A.乌索娃
• B.凯洛夫
• C.叶连娜
• D.乌申斯基

以行为主义心理学为基础的美国学前教育课程模式为( )

• A.海伊斯科普认知取向课程模式
• B.银行街模式
• C.直接指导模式
• D.发展适宜性课程

1869年，俄国最早的学前教育刊物在彼得堡开始发行。该刊物的名称是( )

• A.幼儿园
• B.学前教育
• C.幼儿教育
• D.学前教育研究

美国最早的学前儿童的教育机构是( )

• A.欧文的幼儿学校
• B.玛格丽特·舒尔茨的幼儿园
• C.伊莉莎白·皮博迪的幼儿园
• D.玛格丽特·麦克米伦的保育学校

20世纪50年代末，在美国开展的、深受布鲁纳结构主义教育理论影响的教育运动是( )

• A.教育民主化运动
• B.幼儿教育机会均等运动
• C.多元文化教育运动
• D.幼儿智力开发运动

在19世纪80年代法国学前教育机构改革中发挥领导作用、促使政府将日间看护中心改造为母育学校的是( )

• A.柯夏
• B.布雷
• C.德瑞
• D.凯果玛

在19世纪初，为解决妇女劳动力就业、幼儿无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的学前教育设施，其中最早且最负盛名的保育所是由谁创办的?( )

• A.弗利托娜
• B.瓦德切克
• C.巴乌利美
• D.福禄贝尔

19世纪初，致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是( )

• A.怀尔德斯平
• B.欧文
• C.麦克米伦姐妹
• D.福禄贝尔

1967年英国官方颁布的、首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的报告是( )

• A.哈多报告
• B.普洛登报告
• C.泰勒报告
• D.沃诺克报告

主张比较教育是一种历史的教育、是教育史研究从过去到现在的继续的教育家是( )

• A.萨德勒
• B.康德尔
• C.汉斯
• D.安德逊

对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究。这种研究属于( )

• A.专题研究
• B.局部研究
• C.总体研究
• D.整体研究

下列著作中，法国教育家朱利安的代表作是( )

• A.《比较教育的研究计划与初步意见》
• B.《比较教育》
• C.《教育中的比较法》
• D.《比较教育的科学探索》